一般感染麻疹后就終生不再感染，而感染流行性感冒后，仍會再感染的原因是（　�。�
A、感冒病毒的基因發(fā)生突變引起蛋白質(zhì)外殼變化
B、流行性感冒病毒破壞免疫系統(tǒng)
C、流行性感冒病毒阻止身體產(chǎn)生抗體
D、流行性感冒病毒不會引起免疫反應(yīng)
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：感染麻疹后體內(nèi)產(chǎn)生了抗體和記憶細(xì)胞；流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，單鏈、易變異．
解答： 解：（1）一般感染麻疹后，體內(nèi)產(chǎn)生了抗體和記憶細(xì)胞，當(dāng)麻疹病毒再次入侵時(shí)，記憶細(xì)胞能識別該抗原，并迅速增殖分化形成細(xì)胞漿細(xì)胞，該細(xì)胞能產(chǎn)生大量抗體，抗體與抗原特異性結(jié)合形成沉淀或凝集反應(yīng)，從而將抗原消滅；
（2）感染流行性感冒后，體內(nèi)產(chǎn)生的抗體和記憶細(xì)胞的壽命是有限的；同時(shí)流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，單鏈、易變異，所以產(chǎn)生的抗體不能對付變異了的抗原．
故選：A．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是免疫調(diào)節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用，對于免疫過程的理解和歸納總結(jié)是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為研究酵母菌細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成，研究人員在基本培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后，連續(xù)觀察相應(yīng)的變化，不可能出現(xiàn)的結(jié)果是（　�。�
A、細(xì)胞核內(nèi)出現(xiàn)3H標(biāo)記
B、最先出現(xiàn)3H標(biāo)記的是高爾基體
C、培養(yǎng)一段時(shí)間后，質(zhì)膜上出現(xiàn)3H標(biāo)記
D、若內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上出現(xiàn)3H標(biāo)記，則最可能表示的是分泌蛋白的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示反射弧的結(jié)構(gòu)，X，Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，Z為突觸間隙．回答下列問題．
（1）圖中A為
 
，虛線所圍成的部分屬于反射弧中的
 
．
（2）入伏哦在Y處膜安放如圖所示的靈敏電流計(jì)，給予X點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激，X點(diǎn)處神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮時(shí)細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
，Y處的電流計(jì)指針發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn)．其原因是興奮在神經(jīng)元之間是通過
 
（填結(jié)構(gòu)）來傳遞的，傳遞方向只能是單向的，即只能從一個(gè)神經(jīng)元的
 
傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖a和圖b是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同放大倍數(shù)時(shí)的示意圖，圖b中的①-⑧是細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu)．下列關(guān)于此圖的敘述，正確的是（　�。�
A、圖a可能是洋蔥的根尖細(xì)胞
B、細(xì)胞的滲透吸水能力與⑤內(nèi)溶液濃度有關(guān)
C、細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心是③
D、①和②都能合成糖類，④和⑥都能分解糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

同源染色體聯(lián)會發(fā)生在（　�。�
A、有絲分裂中期
B、有絲分裂前期
C、減數(shù)分裂第一次分裂前期
D、減數(shù)分裂第一次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于微生物的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、硝化細(xì)菌雖然不能進(jìn)行光合作用，但是自養(yǎng)生物
B、藍(lán)藻雖然無葉綠體，但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
C、細(xì)菌中既有生產(chǎn)者，也有消費(fèi)者及分解者
D、大腸桿菌的遺傳信息在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄，在細(xì)胞質(zhì)中翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表左列的甲～丁為動物細(xì)胞各種結(jié)構(gòu)的功能，右列①～⑤為其名稱．
功能細(xì)胞構(gòu)造
甲．儲存和分解肝糖元、運(yùn)送葡萄糖①滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
乙．轉(zhuǎn)錄形成核糖體RNA（rRNA）②粗糙內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
丙．蛋白質(zhì)的修飾和分類包裝③高爾基體
�。�(xì)胞分裂時(shí)幫助染色體移動④中心粒
⑤核仁
下列按照甲丁的順序，各種配對方式中，正確的是（　�。�
A、①④②⑤B、①⑤③④
C、②⑤①④D、③⑤②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)圖示的生理過程（圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈）的敘述中，正確的是（　�。�
A、遺傳信息由③傳遞到⑤時(shí)，氨基酸與③遵循堿基互補(bǔ)配對原則
B、真核細(xì)胞中遺傳信息由②傳遞到③主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，由③傳遞到⑤在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行
C、②中有三個(gè)相鄰堿基代表密碼子
D、圖中①在該過程中不起作用，因此①不是基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、結(jié)構(gòu)①和⑤中含有基因
B、結(jié)構(gòu)②和③不含磷脂分子
C、結(jié)構(gòu)④在植物細(xì)胞有絲分裂末期活動加強(qiáng)
D、該細(xì)胞既可能是原核細(xì)胞，也可能是真核細(xì)胞

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