小蚌蘭葉片正面呈綠色,背面呈紫紅色,常用作盆栽觀賞。某興趣小組為探究細(xì)胞液濃度大小進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①配制不同濃度的蔗糖溶液;
②制作小蚌蘭葉片下表皮臨時(shí)裝片;
③用顯微鏡觀察小蚌蘭葉片下表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離程度;
④將小蚌蘭葉片下表皮臨時(shí)裝片中的清水換成不同濃度的蔗糖溶液;
⑤觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。結(jié)果如下表(“-”表示不能發(fā)生,“+”表示能發(fā)生,“+”越多表示程度越大),分析回答:
蔗糖濃度/ g·mL-1 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 | 0.40 | 0.45 | 0.50 | 0.55 |
質(zhì)壁分離程度 | - | - | - | - | + | ++ | +++ | +++ |
(1)選用小蚌蘭下表皮作實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是_____________________,植物細(xì)胞原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性取決于____________(結(jié)構(gòu))。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟④的正確操作方法是_____________________。
(3)換用高倍物鏡觀察時(shí),應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)____________進(jìn)行調(diào)焦。
(4)小蚌蘭葉片下表皮細(xì)胞液濃度與在__________之間的蔗糖溶液濃度相當(dāng)。
(5)通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越大,氣孔張開(kāi)程度越小甚至關(guān)閉。請(qǐng)據(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)的研究課題:______________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省南京市高二學(xué)業(yè)水平第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述,正確的是
A. 結(jié)合水是良好溶劑 B. 淀粉的基本單位是葡萄糖
C. 脂肪是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架 D. 血紅蛋白能識(shí)別抗原
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆福建省龍巖市高三3月質(zhì)檢理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是“桑基魚(yú)塘”生產(chǎn)模式圖,對(duì)“;~(yú)塘”有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的良性循環(huán)
B. 提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率
C. 需要不斷得到外部的能量補(bǔ)給
D. 其中魚(yú)的攝入量來(lái)自蠶和豬的同化量
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆陜西省榆林市高考模擬第一次測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
材料一:人類可利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素。所用的人胰島素基因是依據(jù)植物“偏愛(ài)”的密碼子來(lái)設(shè)計(jì)所含的密碼子,通過(guò)人工合成若干DNA片段,拼接而成,并且在胰島素一COOH端加上KDEL內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列,避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解。將該基因置于果實(shí)專一性啟動(dòng)子的驅(qū)動(dòng)之下通過(guò)農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中,在番茄的果實(shí)中表達(dá)人胰島素。
材料二:T4溶菌酶在溫度較高時(shí)易失去活性,科學(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行改造,使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的并亮氨酸變?yōu)榘腚装彼幔谠摪腚装彼崤c第97位的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵,提高了T4溶菌酶的耐熱性.
(1)材料一中基因工程操作是采用 ___方法獲得目的基因的獲得的人胰島素基因與人體細(xì)胞中胰島素基因中編碼氨基酸的堿基序列不同,但兩者所編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列相同,這是因?yàn)槊艽a子具有____。要想在體外獲得大量該目的基因的片段,可以采用____技術(shù)。
(2)根據(jù)上述描述,轉(zhuǎn)基因操作時(shí)所用的載體是____,載體上的____可以轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上。
(3)材料二屬于____工程范疇。該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)____進(jìn)行改造,或制造一種____的技術(shù)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆陜西省榆林市高考模擬第一次測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲~丁為某二倍體生物睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,關(guān)于此圖敘述中錯(cuò)誤的是 ( )
A. 甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期
B. 乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期
C. 丙圖可表示有絲分裂的后期
D. 丁圖可表示減數(shù)第二次分裂末期
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)測(cè)試第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列為減少實(shí)驗(yàn)誤差而采取的措施,錯(cuò)誤的是
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 減少實(shí)驗(yàn)誤差采取的措施 |
A | 對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù) | 多次計(jì)數(shù)取平均值 |
B | 探究生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根的最適濃度 | 預(yù)實(shí)驗(yàn)后再正式實(shí)驗(yàn)確定最適濃度 |
C | 調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)生率 | 調(diào)查足夠大的群體,隨機(jī)取樣并統(tǒng)計(jì) |
D | 觀察洋蔥根尖染色體數(shù)目 | 用鹽酸為龍膽紫染色提供酸性環(huán)境 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)測(cè)試第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物(2,4-D)可以殺死小麥田里的雙子葉雜草,而不會(huì)抑制小麥的生長(zhǎng)。對(duì)此現(xiàn)象的解釋正確的是
A. 此濃度對(duì)小麥生長(zhǎng)起抑制作用
B. 此濃度對(duì)雜草生長(zhǎng)起促進(jìn)作用
C. 兩者對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度不同
D. 此濃度對(duì)兩者都起抑制作用
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)測(cè)試第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 是由遺傳基因決定的編程性死亡
B. 不利于多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)
C. 發(fā)生在生物體的整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中
D. 凋亡速率與該細(xì)胞的功能密切相關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平校模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述,正確的是
A. 紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞在質(zhì)壁分離過(guò)程中,紫色不斷變淺
B. 鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí),先加NaOH溶液,振蕩后再滴加CuS04溶液
C. 探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫
D. 調(diào)查酵母種群數(shù)量變化時(shí),取樣時(shí)需從培養(yǎng)液的中部取,這樣可以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性
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