葉綠體中色素的提取和分離實驗主要證明了（　�。�
A、色素分布在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上
B、葉綠素含量是類胡蘿卜素的三倍
C、葉綠體中色素的種類和各種色素的顏色
D、四種色素擴(kuò)散速度不同
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實驗
專題：
分析：葉綠體中色素的提取和分離的實驗?zāi)康氖橇私馊~綠體色素的種類和提取方法及色素顏色．
解答： 解：A、色素在提取的過程中會破壞類囊體薄膜，無法驗證色素分布在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上，A錯誤；
B、實驗可以證明葉綠素含量是類胡蘿卜素的三倍，但不是本實驗的主要目的，B錯誤；
C、葉綠體中色素的提取和分離實驗主要證明了葉綠體中色素的種類和各種色素的顏色，C正確；
D、實驗可以證明四種色素擴(kuò)散速度不同，但不是本實驗的主要目的，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查葉綠體中色素的提取和分離實驗，對于此類試題，需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多，如實驗的目的、原理、實驗選擇的材料是否合理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗操作等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體神經(jīng)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：
（1）與人體肝細(xì)胞相比較，該細(xì)胞形態(tài)上最顯著的特點(diǎn)是
 
．
（2）d處的液體屬于
 
．
（3）靜息時，a內(nèi)外的電位呈
 
，接受刺激時，主要由于對
 
的通透性增加，導(dǎo)致a兩側(cè)的電位發(fā)生變化，產(chǎn)生興奮．
（4）該圖中共有突觸
 
個．
（5）電刺激a點(diǎn)，用靈敏電流計檢測，發(fā)生電位變化的部位有
 
；電刺激b點(diǎn)，發(fā)生電位變化的部位有
 
．（用圖中字母表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：

肌肉細(xì)胞內(nèi)含有而藍(lán)藻內(nèi)不含的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、葉綠體B、細(xì)胞膜
C、核糖體D、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅某染色體上的DNA分子中一個脫氧核苷酸發(fā)生了改變，則會導(dǎo)致該DNA分子（　�。�
A、基因的堿基序列可能發(fā)生改變
B、堿基配對方式發(fā)生改變
C、所有基因的結(jié)構(gòu)都會發(fā)生改變
D、所控制合成的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)可能發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)DNA的敘述中不正確的是（　�。�
A、可被甲基綠染成綠色
B、是細(xì)胞中貯存遺傳信息的物質(zhì)
C、只在細(xì)胞核中存在
D、是染色質(zhì)的主要成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

菠菜葉進(jìn)行“葉綠體中色素提取和分離”的實驗，濾液經(jīng)層析后，色素帶在濾紙條上的分布順序是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)變異的說法，正確的是（　�。�
A、基因突變只發(fā)生在有絲分裂的間期
B、染色體數(shù)量變異不屬于突變
C、染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察
D、同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)如圖回答問題：
（1）若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)降低，會引起圖中哪一部分的液體增多導(dǎo)致組織水腫？[
 
]
 
．
（2）圖中③細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是[]
 
，紅細(xì)胞中的氧進(jìn)入⑦的途徑是
 
（用數(shù)字和箭頭表示）．
（3）若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥，則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中[
 
]
 
，引起這種變化的根本原因是
 
；此病主要是影響人體有氧呼吸第
 
階段．
（4）如果該圖為胰島的局部組織，一名健康的成年人攝取大量的葡萄糖，1h后，B端的液體比A端的液體中含量明顯增加的激素是
 
．與此激素有拮抗作用，且由胰島分泌的激素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某塊農(nóng)田中的作物，其幼葉表現(xiàn)出黃化、卷曲、枯死等病癥，在施用了一種化肥后，癥狀很快消失．此種化肥可能含有植物所缺乏的（　�。�
A、KB、NC、MgD、Ca

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同步練習(xí)冊答案