用燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是(  )

①胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽          ②將尖端下部用錫箔遮住
③在尖端橫向插入瓊脂片                   ④將與③同樣處理的胚芽鞘放在勻速轉(zhuǎn)盤上
⑤將尖端切去                            ⑥在尖端一側(cè)插入云母片
⑦在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)放含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊
⑧在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)放不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊.
A、②⑤⑦⑧B、②③⑤⑥
C、②④⑥⑦D、②③⑥⑦
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題:
分析:胚芽鞘中的生長(zhǎng)素是由胚芽鞘尖端合成的,胚芽鞘向光彎曲和生長(zhǎng)的部位是胚芽鞘尖端下部的伸長(zhǎng)區(qū);引起橫向運(yùn)輸?shù)脑蚴菃蝹?cè)光或地心引力;生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸.單側(cè)光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種刺激,生長(zhǎng)素向背光側(cè)移動(dòng),運(yùn)輸?shù)较虏康纳扉L(zhǎng)區(qū),造成背光面比向光面生長(zhǎng)快,因此出現(xiàn)向光彎曲,顯示出向光性.
解答: 解:①胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽,不能感受單側(cè)光的刺激,所以直立生長(zhǎng),錯(cuò)誤;
②將尖端下部用錫箔遮住,其尖端能感受單側(cè)光的刺激,所以會(huì)引起彎曲生長(zhǎng),正確;
③由于生長(zhǎng)素能通過(guò)瓊脂片進(jìn)行擴(kuò)散,所以在尖端橫向插入瓊脂片不影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸,因而在單側(cè)光的照射下會(huì)引起彎曲生長(zhǎng),正確;
④將與③同樣處理的胚芽鞘放在勻速轉(zhuǎn)盤上,則尖端均勻受光,因而直立生長(zhǎng),錯(cuò)誤;
⑤將尖端切去,則不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,因而胚芽鞘不生長(zhǎng),錯(cuò)誤;
⑥由于生長(zhǎng)素不能通過(guò)云母片,所以在尖端一側(cè)插入云母片,導(dǎo)致向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng),正確;
⑦在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)放含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊,左側(cè)生長(zhǎng)素多,生長(zhǎng)快,胚芽鞘彎曲生長(zhǎng),正確;
⑧由于瓊脂塊不能促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng),所以在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)放不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊,胚芽鞘不生長(zhǎng),錯(cuò)誤.
所以會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是②③⑥⑦.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生長(zhǎng)素的運(yùn)輸及作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命活動(dòng)基本單位的敘述,正確的是( 。
A、草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等生物,一個(gè)細(xì)胞就能完成這種生物的各種生命活動(dòng)
B、病毒進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位就是病毒本身
C、細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)失活后,細(xì)胞就失去了作用,說(shuō)明蛋白質(zhì)是有生命的
D、高等植物的光合作用過(guò)程是在葉綠體內(nèi)完成,說(shuō)明光合作用的基本單位是葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

金魚(yú)草的花色由一對(duì)等位基因控制.粉紅色的金魚(yú)草自交產(chǎn)生的182株后代中,有紅色44株,粉紅色91株,白色47株.若紅色與粉紅色的金魚(yú)草雜交,則后代中粉紅色金魚(yú)草的比例最有可能是(  )
A、33%B、50%
C、67%D、100%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中不屬于無(wú)機(jī)鹽功能的是(  )
A、維持生物體生命活動(dòng)
B、細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的組成成分
C、維持生物體酸堿平衡和滲透壓平衡
D、可作為生命活動(dòng)的能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,不正確的是(  )
A、它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B、建立者主要是施萊登和施旺
C、它使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)進(jìn)入細(xì)胞水平
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)在最初提出的時(shí)候就指出細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂方式增殖后代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、自體干細(xì)胞移植通常不會(huì)引起免疫排斥反應(yīng)
B、胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)能增殖但不能被誘導(dǎo)分化
C、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D、造血干細(xì)胞具有分化出多種血細(xì)胞的能力,可用于治療白血病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不支持生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞( 。
A、紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣
B、病毒的生命活動(dòng)要依賴活細(xì)胞才能完成
C、酶在一定條件下可以加速化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行
D、個(gè)體發(fā)育從受精卵開(kāi)始

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

顫藻與洋蔥根尖細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是(  )
A、細(xì)胞膜和核膜
B、中央大液泡和細(xì)胞壁
C、細(xì)胞壁和核糖體
D、葉綠體和染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物技術(shù)實(shí)踐過(guò)程中,往往需要注意某些實(shí)驗(yàn)步驟的操作,請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)填寫(xiě)完整:
(1)在腐乳的制作時(shí),用來(lái)腌制腐乳的玻璃瓶,洗刷干凈后要用
 
消毒.
(2)在“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)”課題中,往往需要稀釋土壤溶液,為了避免雜菌污染,此過(guò)程每一步都要在
 
旁操作.
(3)在提取植物細(xì)胞的DNA時(shí),需要先用洗滌劑溶解
 

(4)在花藥離體培養(yǎng)中剝離花藥時(shí),要徹底去除
 
,因?yàn)榕c其相連的花藥不利于愈傷組織或胚狀體的形成.
(5)為避免外源DNA等因素的污染,PCR實(shí)驗(yàn)中使用的微量離心管、槍頭、緩沖液和蒸餾水等在使用前必須進(jìn)行
 

(6)在固定化酵母細(xì)胞中加熱溶解海藻酸鈉時(shí),最好采用
 
的方法.
(7)在血紅蛋白的提取和分離中,若紅細(xì)胞的洗滌次數(shù)過(guò)少,將無(wú)法除去
 

(8)胡蘿卜素提取的萃取過(guò)程應(yīng)采用
 
加熱,因?yàn)橛袡C(jī)溶劑都是易燃物.

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同步練習(xí)冊(cè)答案