【題目】圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實驗裝置，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 該實驗需設(shè)置有氧和無氧兩種條件的對比實驗，其中乙組作為對照組

B. 若向B瓶和D瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液，則D瓶內(nèi)的溶液會變黃

C. 可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時間長短，來檢測CO2的產(chǎn)生速率

D. 若C瓶和E瓶中溶液都變渾濁，不能據(jù)此判斷酵母菌的呼吸方式

【答案】C

【解析】該實驗需設(shè)置有氧和無氧兩種條件的對比實驗，甲、乙組互為對照組，A錯誤；若向B瓶和E瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液，由于只有無氧呼吸才會產(chǎn)生酒精，所以E瓶內(nèi)的溶液會變灰綠色，B錯誤；可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時間長短，來檢測CO2的產(chǎn)生速率，C正確；酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，但產(chǎn)生的量不等，可以根據(jù)渾濁程度判斷酵母菌的呼吸方式，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此相互交錯連接成的復(fù)雜營養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成了食物網(wǎng)。如圖所示是一個陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖。下列各項敘述中，不正確的是（ ）

A.該食物網(wǎng)中，甲中的能量能通過5條食物鏈傳遞給辛
B.若圖中戊能提供10000kJ能量，則庚占據(jù)的營養(yǎng)級能夠得到的最高能量值是400kJ
C.該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者有2種，屬于次級消費(fèi)者的生物有4種
D.在丙和乙之間既存在競爭關(guān)系又存在捕食關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葉綠體中的色素有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能的作用，其中葉綠素主要吸收

A. 紅光 B. 藍(lán)紫光 C. 紅光和藍(lán)紫光 D. 可見光

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞的全能性是指

A. 細(xì)胞與細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能方面出現(xiàn)穩(wěn)定差異

B. 已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育為完整個體的潛能

C. 細(xì)胞具有無限增殖的能力

D. 單個細(xì)胞能進(jìn)行個體的全部生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物變異與進(jìn)化的敘述中，正確的是

A. 基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，可能改變生物的表現(xiàn)型

B. 僅由染色體某片段位罝顛倒造成的染色體結(jié)構(gòu)變異不會引起親子代性狀上的差異

C. 基因頻率是指種群基因庫中，等位基因全部基因數(shù)目的比例

D. 無性生殖比有性生殖具有更大的變異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示驗證酶的特性的幾組對照試驗，1～5號試管內(nèi)裝有等量的體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液。1～4號試管控制溫度與滴入物質(zhì)如圖所示，請回答：

　　　　　

（1）滴入物質(zhì)后，將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香分別放入1―4號試管內(nèi)液面的上方，1、2號試管對照，____號試管內(nèi)衛(wèi)生香燃燒的更猛烈；2、4號試管對比，____號試管內(nèi)衛(wèi)生香燃燒的更猛烈。

（2）若1―4號都是為了驗證酶的特性而設(shè)置的對照，_____號設(shè)置得不科學(xué)，應(yīng)如何改進(jìn)？答：____________________________________________。

（3）若要驗證“溶液的pH對酶的活性有影響”而增設(shè)5號試管，請完善：

①5號試管內(nèi)應(yīng)滴入_________________________________________。

②5號試管溫度應(yīng)控制在_______。

③將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香放入5號試管內(nèi)液面上方，觀察到的現(xiàn)象是_________________。

④5號試管與_______號試管可作為驗證“溶液的pH對酶的活性有影響”的一組對照實驗，可得出的結(jié)論是______________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脂肪和糖類都是能源物質(zhì)，兩者在體內(nèi)氧化分解時，同質(zhì)量脂肪和糖類相比

A．放能多、耗氧多 B．放能多、耗氧少

C．放能少、耗氧多 D．放能少、耗氧少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對種群特征概念圖所作的分析錯誤的是（）

A.預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④
B.春運(yùn)期間武漢人口數(shù)量變化主要取決于圖中①②
C.利用性引誘劑誘殺害蟲會影響③
D.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取某一紅色花冠的2個大小相同、生理狀態(tài)相似的花瓣細(xì)胞，將它們分別放置在甲、乙兩種溶液中，測得細(xì)胞失水量的變化如圖1，液泡直徑的變化如圖2，下列敘述正確的是(　　)

A. 第4 min后乙溶液中細(xì)胞由于失水過多而死亡

B. 甲、乙兩種溶液的濃度不同，溶質(zhì)可能相同

C. 第2 min前乙溶液中花瓣細(xì)胞的失水速率大于甲溶液

D. 圖2中曲線Ⅰ和圖1中乙溶液中細(xì)胞失水量曲線對應(yīng)

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