9．關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)應(yīng)用的安全性，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．中國(guó)對(duì)于克隆人的態(tài)度是不反對(duì)治療性克隆，可以有限制的進(jìn)行克隆人的實(shí)驗(yàn)
B．對(duì)待生物武器的態(tài)度應(yīng)明確而堅(jiān)定，即堅(jiān)決禁止生物武器
C．對(duì)轉(zhuǎn)基因植物外源DNA要進(jìn)行認(rèn)真選擇，避免產(chǎn)生對(duì)人體有害的或過(guò)敏的蛋白質(zhì)
D．一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問(wèn)題，要馬上停止實(shí)驗(yàn)，并銷毀重組生物

分析 治療性克�。褐咐每寺〖夹g(shù)產(chǎn)生特定細(xì)胞和組織（皮膚、神經(jīng)或肌肉等）用于治療性移植．
生殖性克�。褐笇⒖寺〖夹g(shù)用于生育目的，即用于產(chǎn)生人類個(gè)體．
中國(guó)政府：禁止生殖性克隆人，堅(jiān)持四不原則（不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人實(shí)驗(yàn)），不反對(duì)治療性克隆人．

解答 解：A、中國(guó)政府的態(tài)度是禁止生殖性克隆人，堅(jiān)持四不原則（不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人實(shí)驗(yàn)），不反對(duì)治療性克隆人，A錯(cuò)誤；
中美聯(lián)合聲明在任何情況下不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲(chǔ)存生物武器，并反對(duì)生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴(kuò)散，B正確；
C、對(duì)轉(zhuǎn)基因植物外源DNA要進(jìn)行認(rèn)真選擇，避免產(chǎn)生對(duì)人體有害的或過(guò)敏的蛋白質(zhì)，C正確；
D、一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問(wèn)題，包括食品安全、生物安全和生態(tài)安全，要馬上停止試驗(yàn)，并銷毀重組生物，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題、關(guān)注生物技術(shù)的倫理問(wèn)題，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力，一般不會(huì)出錯(cuò)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．21三體綜合征是人類染色體病中最常見的一種．現(xiàn)有一21三體綜合征患者，基因型為Nnn，其父親的基因型為nn，母親的基因型為Nn．減數(shù)分裂過(guò)程如圖．
（1）若該21三體綜合征患兒為女孩，其體細(xì)胞的染色體組成是45+XX，從變異類型分析，此變異屬于染色體數(shù)目變異．
（2）若同源染色體的配對(duì)和分離是正常的，則出現(xiàn)21三體綜合征患者是由于雙親中父親的第21號(hào)染色體在減數(shù)第二次分裂中未正常分離，圖中染色體未發(fā)生正常分離的細(xì)胞是CD．
（3）若該21三體綜合征患者為男孩，則上圖A和B中染色體未發(fā)生正常分離的細(xì)胞是A或B．若要檢測(cè)該患者的基因組，需檢測(cè)24條染色體．
（4）研究人員發(fā)現(xiàn)，21三體綜合征男性患者多不育，女性患者可產(chǎn)生后代．某女性21三體綜合征患者（遺傳標(biāo)記的基因型為NNn，減數(shù)分裂時(shí)三條染色體兩條配對(duì)，一條成單）減數(shù)分裂理論上可產(chǎn)生的配子種類及比例為N：NN：Nn：n=2：1：2：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．調(diào)查發(fā)現(xiàn)人群中夫婦雙方均表現(xiàn)正常也可能生出白化病患兒．研究表明白化病由一對(duì)等位基因控制．判斷下列有關(guān)白化病遺傳的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．白化病患者與表現(xiàn)正常的人結(jié)婚，所生子女表現(xiàn)正常的概率是100%
B．致病基因是隱性基因
C．如果夫婦一方是白化病患者，他們所生表現(xiàn)正常的子女一定是白化病基因攜帶者
D．如果夫婦雙方都是白化病基因攜帶者，他們生出白化病患兒的概率是$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．原核細(xì)胞一定沒有（　　）
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞壁
C．核膜包被的細(xì)胞核D．細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列兩種激素屬于拮抗作用的是（　�。�
A．胰高血糖素和胰島素B．生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素
C．促性腺激素和性激素D．胰高血糖素和腎上腺素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖甲、乙分別為某些物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖，據(jù)圖回答：

（1）甲所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸，其最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體、能量有關(guān)．
（2）乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散，這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能．
（3）神經(jīng)細(xì)胞受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，Na+離子通過(guò)類似圖乙的方式進(jìn)入細(xì)胞；神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到突觸小體后，突觸前膜通過(guò)胞吐方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)．
（4）仿照?qǐng)D甲，在圖丙中畫出圖乙所示物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的坐標(biāo)圖．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．近年來(lái)，我國(guó)西部地區(qū)多次發(fā)生地震，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30%以上．圖1為該地區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖[單位為103 kJ/（m2•y）]，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，圖3表示該生態(tài)系統(tǒng)中存在的部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）如圖1所示，該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量是110×103kJ/（m2•y），第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為12.7%（保留一位小數(shù)）．
（2）圖1中A表示細(xì)胞呼吸，圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中的化學(xué)能．
（3）由于植被受損，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少，為減輕植被恢復(fù)的壓力，除生產(chǎn)者外其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入．計(jì)算可知，肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為5×103 kJ/（m2•y）．
（4）圖2中，甲代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分是生產(chǎn)者．若圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向，則不會(huì)存在的過(guò)程有③④⑦．
（5）圖3中含有3條食物鏈，生物B、C的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．假說(shuō)-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法，包括“提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)．利用該方法，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律．下列關(guān)于孟德爾的研究過(guò)程的分析，正確的是（　�。�
A．孟德爾作出假說(shuō)的核心內(nèi)容是“豌豆產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相同”
B．孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行了“演繹推理”的過(guò)程
C．為了驗(yàn)證假說(shuō)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
D．測(cè)交后代性狀分離比為1：1，說(shuō)明雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

16．如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列敘述不正確的是�。ā　。�
A．細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由②決定
B．神經(jīng)細(xì)胞膜上識(shí)別遞質(zhì)的是①
C．b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣
D．人肝細(xì)胞合成的脂肪不儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，而是以VLDL（脂肪與蛋白質(zhì)復(fù)合物）形式排出細(xì)胞外，VLDL排出細(xì)胞外的方式最可能為a所示的方式

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