取生長(zhǎng)健壯的洋蔥根尖,制成臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察.下列有關(guān)做法正確的是( 。
A、裝片制作的正確順序是:解離→染色→漂洗→制片
B、應(yīng)該選一個(gè)處于間期的細(xì)胞,持續(xù)觀察它從間期到末期的全過(guò)程
C、如果視野過(guò)暗,可以調(diào)節(jié)反光鏡或增大光圈以增加視野的亮度
D、若想進(jìn)一步觀察低倍鏡視野中右下方的細(xì)胞,換成高倍鏡前應(yīng)將裝片朝左下方移動(dòng)
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟:解離(目的是使細(xì)胞分離)→漂洗(洗去解離液,便于染色)→染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)→制片→觀察(用顯微鏡觀察時(shí)要求遵循先低倍鏡觀察后高倍鏡觀察的原則).
解答: 解:A、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟:解離(目的是使細(xì)胞分離)→漂洗(洗去解離液,便于染色)→染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)→制片→觀察(用顯微鏡觀察時(shí)要求遵循先低倍鏡觀察后高倍鏡觀察的原則),A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞經(jīng)過(guò)解離步驟后已經(jīng)死亡,因此不能持續(xù)觀察它從間期到末期的全過(guò)程,B錯(cuò)誤;
C、如果視野過(guò)暗,可以調(diào)節(jié)反光鏡或增大光圈以增加視野的亮度,C正確;
D、若想進(jìn)一步觀察低倍鏡視野中右下方的細(xì)胞,換成高倍鏡前應(yīng)將裝片朝右下方移動(dòng),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某草地中,第一次捕獲并標(biāo)記39只田鼠,第二次捕獲34只田鼠,其中有標(biāo)記的田鼠為17只.請(qǐng)估算該草地中共有( 。┲惶锸螅
A、19B、25C、60D、78

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因結(jié)構(gòu)示意圖,共由1 000對(duì)脫氧核苷酸組成,其中堿基A占20%.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)DNA上
B、該基因轉(zhuǎn)錄時(shí)需要解旋酶、DNA聚合酶
C、DNA解旋酶只作用于①部位
D、該基因復(fù)制3次,需要游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸4200個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的描述,正確的是( 。
A、構(gòu)成血紅蛋白的元素均為大量元素
B、核酸中只有DNA能攜帶遺傳信息
C、蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
D、細(xì)胞中含C、T、U堿基的核苷酸共有4種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將洋蔥表皮細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中,一段時(shí)間后用顯微鏡觀察,未觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象.以下推測(cè)不合理的是( 。
A、所取洋蔥表皮細(xì)胞可能是死細(xì)胞
B、KNO3溶液濃度可能低于細(xì)胞液濃度
C、細(xì)胞不會(huì)吸收K+和NO3-離子
D、細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一次性施肥過(guò)多,會(huì)造成植株萎蔫.造成這種現(xiàn)象的主要原因是( 。
A、根細(xì)胞吸收的水不能向上運(yùn)
B、根細(xì)胞吸收化肥過(guò)多失去吸水能力
C、土壤溶液濃度過(guò)大使根細(xì)胞失水過(guò)多,甚至死亡,失去吸水能力
D、因缺乏某些無(wú)機(jī)鹽,植株不能吸水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血漿是人體內(nèi)環(huán)境的重要組成部分,其穩(wěn)態(tài)的維持是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)正常情況下,機(jī)體血糖濃度維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).由甲圖可知,參與機(jī)體血糖調(diào)節(jié)的激素除⑤腎上腺素外,還有
 
,其中表現(xiàn)出相同效應(yīng)的兩種激素是
 
.人體內(nèi)激素作用的結(jié)果往往會(huì)反過(guò)來(lái)影響該激素的分泌,這種方式叫做
 
調(diào)節(jié).
(2)下丘腦可通過(guò)有關(guān)神經(jīng)的作用參與血糖的調(diào)節(jié).若乙圖為調(diào)節(jié)過(guò)程中部分結(jié)構(gòu)示意圖,則圖中涉及
 
個(gè)神經(jīng)元,這些細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境為
 
.已知圖中細(xì)胞受到刺激后釋放的神經(jīng)遞質(zhì)均為興奮性遞質(zhì),若圖中b處受到足夠強(qiáng)度的刺激,則除b處以外,圖中可能產(chǎn)生興奮的部位有
 
(填寫(xiě)圖中字母).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從下列物質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次看,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序是(  )
A、脫氧核苷酸→基因→染色體→DNA
B、脫氧核苷酸→基因→DNA→染色體
C、基因→脫氧核苷酸→染色體→DNA
D、基因→DNA→脫氧核苷酸→染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

80年代,美國(guó)生物學(xué)家?jiàn)W爾特曼與切赫研究和發(fā)現(xiàn)了RNA的催化功能,并由此獲得1989年度的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).以下敘述中正確的是( 。
A、RNA催化功能的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明酶不具有專一性
B、RNA雖具有催化功能但不能叫做酶
C、酶的化學(xué)本質(zhì)不一定都是蛋白質(zhì)
D、酶都是在細(xì)胞中的核糖體上合成的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案