【題目】某校生物實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)動(dòng)物細(xì)胞是否也能通過滲透作用吸水和失水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,假如你是其中的一員,請(qǐng)分析回答下列問題:

1)若作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是動(dòng)物細(xì)胞能通過滲透作用吸水或失水,請(qǐng)你說出作出該假設(shè)的理論依據(jù):___________________________________________

2)把下面的實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整。

實(shí)驗(yàn)儀器、試劑:顯微鏡、帶刻度的載玻片、取材工具、食鹽等。

實(shí)驗(yàn)材料:為了便于取材和觀察,最好選用人的________細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料。

實(shí)驗(yàn)步驟:

A.配制并選用生理鹽水、蒸餾水、9%的食鹽溶液。

B.在載玻片的中央滴加一滴________,放入所選細(xì)胞,蓋上蓋玻片,制成臨時(shí)裝片。制備同樣裝片若干個(gè),分別放在顯微鏡下觀察。

C.取一張臨時(shí)裝片,在載玻片的一側(cè)滴加________,另一側(cè)_____________;另取一張臨時(shí)裝片,在載玻片的一側(cè)滴加9%的食鹽溶液,另一側(cè)操作同上。

D.用顯微鏡觀察。觀察指標(biāo)是____________________________________

3)預(yù)期結(jié)果:如果你的假設(shè)成立,則實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是:在滴加蒸餾水的實(shí)驗(yàn)中______________;在9%的食鹽水的實(shí)驗(yàn)中______________。

【答案】動(dòng)物細(xì)胞具有滲透作用條件(或細(xì)胞膜有選擇透過性,當(dāng)細(xì)胞與外界溶液接觸時(shí),膜兩側(cè)具有濃度差) 紅(或口腔上皮) 生理鹽水 蒸餾水 用吸水紙吸引,并重復(fù)幾次 細(xì)胞的體積(或形態(tài))變化 細(xì)胞體積變大(甚至破裂) 細(xì)胞體積變小皺縮

【解析】

要構(gòu)成一個(gè)滲透系統(tǒng)需要兩個(gè)條件,一是要有半透膜,其功能是允許一部分物質(zhì)通過,而不允許另一部分通過;二是在膜的兩側(cè)有濃度差,如果膜外濃度大于膜內(nèi)濃度,則膜內(nèi)失水,反之吸水。

1)動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜,相當(dāng)于一層半透膜,當(dāng)細(xì)胞與外溶液接觸時(shí),膜兩側(cè)溶液具有濃度差,所以能利用動(dòng)物細(xì)胞來(lái)探究其能否通過滲透作用吸水或失水;
2)為了便于取材,可選擇人的口腔上皮細(xì)胞,人的紅細(xì)胞也可作為實(shí)驗(yàn)材料,便于觀察細(xì)胞失水或吸水,所以最好選擇人的紅細(xì)胞或口腔上皮細(xì)胞;B.在制備人的紅細(xì)胞裝片時(shí),需在載玻片的中央滴一滴生理鹽水,以便觀察紅細(xì)胞正常的形態(tài);C.取一張臨時(shí)裝片,在載玻片的一側(cè)滴加蒸餾水,另一側(cè)用吸水紙吸引,并重復(fù)幾次,目的是使載玻片下的細(xì)胞能浸在蒸餾水中;D.觀察紅細(xì)胞的滲透吸水,動(dòng)物細(xì)胞在吸水時(shí),細(xì)胞體積會(huì)增大甚至破裂,失水時(shí),細(xì)胞體積會(huì)縮小,所以可將觀察到的細(xì)胞的體積(或形態(tài))變化作為細(xì)胞吸水和失水的指標(biāo);
3)在滴加蒸餾水的實(shí)驗(yàn)中,由于外界溶液的濃度小于細(xì)胞液的濃度時(shí),細(xì)胞吸水,導(dǎo)致細(xì)胞體積變大甚至破裂;在9%的食鹽溶液的實(shí)驗(yàn)中,由于外界溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度,細(xì)胞失水,細(xì)胞體積變小皺縮。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某動(dòng)物的睪丸中,一個(gè)基因型為DdXaY的精原細(xì)胞,產(chǎn)生一個(gè)基因型為DdXa的精子,不考慮基因突變,則其它三個(gè)精子可能的基因型為(

①Xa DdY Y ②DXa dY dY ③DXa DdY Y ④Xa DY dY ⑤DdXa Y Y

A.

B.

C.

D.以上皆可能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人肌紅蛋白(Myo)是早期診斷急性心肌梗塞的生化標(biāo)志物之一。為制備抗Myo的單克隆抗體,科研人員進(jìn)行相關(guān)研究。請(qǐng)回答:

1)科研人員以Myo作為抗原獲得免疫小鼠,取小鼠的脾臟細(xì)胞與____________細(xì)胞經(jīng)滅活的仙臺(tái)病毒誘導(dǎo)融合。該過程的原理是病毒表面含有糖蛋白和一些酶能夠與細(xì)胞膜上的糖蛋白發(fā)生作用,使細(xì)胞相互凝聚,細(xì)胞膜上的______________分子重新排布,細(xì)胞膜打開,細(xì)胞發(fā)生融合。

2)用特定的____________培養(yǎng)基篩選融合細(xì)胞,得到雜交瘤細(xì)胞。將得到的細(xì)胞接種到多孔培養(yǎng)板上,進(jìn)行抗體陽(yáng)性檢測(cè),之后稀釋、培養(yǎng)、再進(jìn)行抗體陽(yáng)性檢測(cè)并多次重復(fù)上述操作,多次重復(fù)該過程的目的是篩選獲得______________的雜交瘤細(xì)胞。

3)通過上述方法得到的單克隆抗體可準(zhǔn)確地識(shí)別人肌紅蛋白(Myo),其原因是該抗體具有___________等特性。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述中,不正確的是(

A.其化學(xué)組成是C、H、O、N、P

B.其分子的結(jié)構(gòu)式可簡(jiǎn)寫成A—PPP

C.AMPRNA的基本組成單位之一

D.ATP中的A代表著腺嘌呤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于酵母菌的敘述,不正確的是

A. 酵母菌是單細(xì)胞真核生物

B. 酵母菌的同化作用方式是自養(yǎng)型

C. 酵母菌可以進(jìn)行出芽生殖,也可以進(jìn)行孢子生殖

D. 酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸,也可無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的描述不正確的是( 。

A. 多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)是在細(xì)胞生命活動(dòng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的

B. 草履蟲、變形蟲等單個(gè)細(xì)胞就能完成攝食、運(yùn)動(dòng)、生殖等生命活動(dòng)

C. 細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),沒有細(xì)胞就沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次

D. 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),在生命系統(tǒng)的層次中屬于個(gè)體水平

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)及其在食品生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述,正確的是(

A.釀制果酒過程中密封的時(shí)間越長(zhǎng),產(chǎn)生的酒精量就越多

B.釀制果酒、果醋所需的微生物必須在嚴(yán)格無(wú)菌條件下才能發(fā)酵

C.釀制果酒、果醋所需菌種的發(fā)酵底物、發(fā)酵條件均相同

D.制作腐乳時(shí)需利用毛霉產(chǎn)生的酶分解豆腐中的蛋白質(zhì)、脂肪等物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2020年“國(guó)際生物多樣性日”的主題為“我們的解決方案在自然界”。下列有關(guān)生物多樣性的敘述中正確的是(

A.我國(guó)制定的海洋伏季休漁政策既是保護(hù)生物多樣性的舉措也遵循可持續(xù)發(fā)展的理念

B.熱帶雨林具有的旅游觀賞和保持水土的功能均體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

C.海州灣海灣生態(tài)與自然遺跡海洋特別保護(hù)區(qū)只是保護(hù)海岸原生動(dòng)植物的多樣性

D.生物多樣性是長(zhǎng)期生物進(jìn)化的結(jié)果,生物多樣性銳減不屬于全球性生態(tài)環(huán)境問題

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一豌豆種群(個(gè)體足夠多),所有個(gè)體的基因型均為Aa,已知隱性純合子產(chǎn)生的配子均沒有活性,該種群在自然狀態(tài)下繁殖n代后,子n代中能產(chǎn)生可育配子的個(gè)體所占比例為( 。

A.2n+1/2n+2B.2n-1+2/2n+1

C.2n-1-1/2n+1D.2n+1/2n+1

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同步練習(xí)冊(cè)答案