4．下列關(guān)于細(xì)胞分化的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分化是生物界的一種普遍存在的生命現(xiàn)象
B．細(xì)胞分化導(dǎo)致遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C．細(xì)胞分化發(fā)生在整個(gè)生命過(guò)程中
D．細(xì)胞分化是細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程

分析 細(xì)胞分化是指起源相同的一種或一類(lèi)細(xì)胞，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程，細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變；細(xì)胞分化發(fā)生在多細(xì)胞生物個(gè)體發(fā)育的整個(gè)過(guò)程中，是多細(xì)胞生物體個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)．

解答 解：A、多細(xì)胞生物都存在細(xì)胞分化現(xiàn)象，細(xì)胞分化是生物界的一種普遍存在的生命現(xiàn)象，A正確；
B、分化的細(xì)胞遺傳物質(zhì)并沒(méi)有發(fā)生改變，只是基因的選擇性表達(dá)，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞分化發(fā)生在多細(xì)胞生物體個(gè)體發(fā)育的整個(gè)過(guò)程中，在胚胎時(shí)期最強(qiáng)，C正確；
D、細(xì)胞分化源相同的一種或一類(lèi)細(xì)胞，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞分化的概念、實(shí)質(zhì)和意義的理解和識(shí)記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

16．下列有關(guān)酶和ATP的敘述正確的是（　　）
A．合成ATP的過(guò)程都需要酶的催化
B．唾液淀粉酶對(duì)淀粉的水解過(guò)程需要消耗ATP
C．酶和ATP共有的組成元素是4種或5種
D．細(xì)胞中合成酶的場(chǎng)所是唯一的，而合成ATP的場(chǎng)所不唯一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，光合作用需要多種酶，如圖表示葉綠體中與光合作用有關(guān)酶來(lái)源示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是
（　　）
A．葉綠體中DNA的主要載體是染色體
B．甲過(guò)程和乙過(guò)程堿基配對(duì)方式完全相同
C．細(xì)胞質(zhì)中游離的前體多肽的合成與細(xì)胞核基因有關(guān)
D．圖示說(shuō)明基因可通過(guò)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)細(xì)胞敘述，正確的是（　�。�
A．個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化、癌變和死亡對(duì)于生物體都是有積極意義的
B．核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，經(jīng)核糖體生產(chǎn)的蛋白質(zhì)都能夠承擔(dān)生命活動(dòng)
C．生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果
D．人體細(xì)胞在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．用32P標(biāo)記某生物體細(xì)胞內(nèi)一對(duì)同源染色體上的兩個(gè)DNA分子，將該細(xì)胞放在不含32P的培養(yǎng)基上連續(xù)進(jìn)行三次分裂，含32P的子細(xì)胞個(gè)數(shù)最多是（　�。�
A．1B．2C．4D．8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．赤霉素的合成或調(diào)節(jié)作用（其基本過(guò)程如圖所示）受阻礙會(huì)導(dǎo)致水稻植株表現(xiàn)矮稈．若讓基因型AaBb的水稻自交，F(xiàn)1植株生長(zhǎng)階段噴施赤霉素處理，則成熟后F1中矮稈植株占（　�。�
A．0B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{7}{16}$D．$\frac{4}{7}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

16．如圖表示葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的兩種重要代謝活動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①、②分別表示光反應(yīng)、暗反應(yīng)；③、④分別表示葉綠體、線粒體
B．a、b分別表示O2、葡萄糖；⑤表示為暗反應(yīng)提供能量
C．[H]是活潑的還原劑，能和受體（X1或X2）迅速結(jié)合也能與受體迅速分離而被利用
D．光照充足時(shí)，左側(cè)ATP的生成量多于右側(cè)ATP的生成量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．在調(diào)查某湖水中H細(xì)菌指數(shù)（1升水中含有的H細(xì)菌個(gè)數(shù)）的實(shí)驗(yàn)中，先將5升湖水水樣濃縮至5毫升，然后各取濃縮水樣l毫升，涂布到4個(gè)培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，培養(yǎng)后統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是42、38、55、18．請(qǐng)回答：
（1）培養(yǎng)基中的蛋白胨和淀粉分別為細(xì)菌生長(zhǎng)提供了氮源、碳源．
（2）實(shí)驗(yàn)中，下列材料或用具需要滅菌的是①②，需要消毒的是③（填寫(xiě)序號(hào)）．
①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿   ②玻璃棒、試管、錐形瓶   ③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手
（3）為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)將接種了湖水水樣的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃．要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種等量無(wú)菌水作為對(duì)照．
（4）細(xì)菌培養(yǎng)產(chǎn)生的單個(gè)菌落在生態(tài)學(xué)中稱(chēng)為種群．根據(jù)上述結(jié)果計(jì)算，被檢樣的H細(xì)菌指數(shù)為45．用這種方法測(cè)定密度，實(shí)際活菌數(shù)目要比測(cè)得的數(shù)目多，原因是當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)在平板上觀察到的是一個(gè)菌落．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后才能倒掉．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016海南省�？谑懈叨掀谥欣砜粕镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

（2015秋•忻州校級(jí)期末）為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是（ ）

A．完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下

B．胚芽鞘尖端和未放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

C．未放過(guò)尖端的瓊脂塊和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

D．胚芽鞘尖端和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

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