分析 1、初生演替:是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.次生演替:原來有的植被雖然已經不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.
2、種間關系:
(1)寄生:一種生物寄居于另一種生物的體內或體表,攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活.
(2)競爭:兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等,使得一種數量增多,另一種生物大量減少或死亡.
(3)互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利.
(4)捕食:一種生物以另一種生物為食.
3、研究能量流動的意義:(1)可以幫助人們科學規(guī)劃、設計人工生態(tài)系統,使能量得到最有效的利用.
(2)可以幫助人們合理地調整生態(tài)系統中的能量流動關系,使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分.如農田生態(tài)系統中,必須清除雜草、防治農作物的病蟲害.
解答 解:(1)圖中屬于生產者的是水稻和雜草,昆蟲和人都捕食水稻,故昆蟲和人具有競爭關系.
(2)農民在農田管理中,需要定期除去雜草和殺滅農田中的害蟲,其意義是調整能量流動的關系,使能量持續(xù)流向對人類有益的地方,實踐中可根據雙子葉植物雜草對2,4-D的敏感性較高的原理選擇性地除去雜草.
(3)次生演替是指原來有的植被雖然已經不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.若由于水淹而導致該農田棄耕,之后將發(fā)生次生演替.在演替過程中,營養(yǎng)結構越來越復雜,群落有機物的總量將增加.
故答案為:
(1)水稻和雜草 昆蟲和人
(2)調整能量流動的關系,使能量持續(xù)流向對人類有益的地方 高
(3)次生 增加
點評 本題結合圖示,考查種群、群落和生態(tài)系統的相關知識,意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中所有化學反應都在生物膜上進行 | |
B. | 細胞中①、②反應的場所一定分別是葉綠體和線粒體 | |
C. | ①、②中的[H]并非是同一種物質 | |
D. | 若葉肉細胞中①產生的氧氣用于該細胞②則需要穿過4層磷脂分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲乙兩個反應體系中催化酒精產生的酶種類相同 | |
B. | 隨著反應的持續(xù)進行,甲瓶內酶的數量可能增多 | |
C. | 甲乙兩個反應休系中產生等量酒精所消耗的葡萄糖量相同 | |
D. | 實驗結果支持巴斯德“發(fā)酵必須有酵母細胞存在”的觀點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的動態(tài)變化體現了膜的選擇透過性 | |
B. | 線粒體內膜和葉綠體內膜都是產生ATP的重要場所 | |
C. | 與心肌細胞相比,垂體細胞的高爾基體膜成分更新較慢 | |
D. | 內質網增大了細胞內的膜面積,有利于酶和核糖體的附著 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照強度為a時,該細胞不進行光合作用 | |
B. | 光照強度為b時,該細胞只能進行無氧呼吸 | |
C. | 光照強度為c時,所對應的柱狀圖是錯誤的 | |
D. | 光照強度為d時,該細胞的實際光合作用速率為8個單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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