【題目】近年誕生的具有劃時(shí)代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)可簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確地進(jìn)行基因定點(diǎn)編輯。其原理是由一條單鏈向?qū)NA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個(gè)特定的基因位點(diǎn)進(jìn)行切割。通過設(shè)計(jì)向?qū)NA中20個(gè)堿基的識(shí)別序列,可人為選擇DNA上的目標(biāo)位點(diǎn)進(jìn)行切割(如圖)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是　(　　)

A. Cas9蛋白由相應(yīng)基因指導(dǎo)在核糖體中合成

B. 向?qū)NA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對(duì)原則

C. 向?qū)NA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成

D. 若α鏈剪切位點(diǎn)附近序列為……TCCAGAATC……則相應(yīng)的識(shí)別序列為……UCCAGAAUC……

【答案】C

【解析】試題分析：核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，因此Cas9蛋白由相應(yīng)基因指導(dǎo)在核糖體中合成，A項(xiàng)正確；向?qū)?/span>RNA中的雙鏈區(qū)堿基對(duì)之間遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，B項(xiàng)正確；向?qū)?/span>RNA通過轉(zhuǎn)錄形成，逆轉(zhuǎn)錄酶催化以RNA為模板合成DNA的過程，C項(xiàng)錯(cuò)誤；由于目標(biāo)DNA中的α鏈可與向?qū)?/span>RNA中的識(shí)別序列的互補(bǔ)鏈進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)，因此若α鏈剪切點(diǎn)附近序列為……TCCAGAATC……，則相應(yīng)的識(shí)別序列為……UCCAGAAUC……，D項(xiàng)正確；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于T2噬菌體的敘述，正確的是（　�。�
A.T2噬菌體的核酸和蛋白質(zhì)中都含硫元素
B.T2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中
C.RNA和DNA都是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)
D.T2噬菌體可利用寄主體內(nèi)的物質(zhì)大量增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩砀綦x分隔為兩個(gè)種群a1和a2,經(jīng)過漫長(zhǎng)的進(jìn)化,分別形成新物種b和c。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻,a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同地域分布,向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．b和d存在地理隔離,也一定存在生殖隔離

B．c和d不存在地理隔離,卻可能存在生殖隔離

C．a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同,則b和d是同一物種

D．a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同,則c和d是不同物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的過程，圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因，ampR表示氨芐青霉素抗性基因，BamHI、Bau3 A I、Bst I、HaeⅢ、Not I所指位點(diǎn)為限制酶的酶切位點(diǎn)，五種酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)在下表中。據(jù)圖表回答

（1）若需在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的外源基因，通常采用 技術(shù)。

（2）將雙鏈DNA在中性鹽溶液中加熱，兩條單鏈分開，叫做DNA 。處理后的DNA如果慢慢冷卻，又能恢復(fù)為雙鏈DNA，叫做 。大量的如右圖中N元素標(biāo)記的DNA在變性后的退火過程中會(huì)形成

種DNA。

（3）若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造，插入的Not I酶切位點(diǎn)越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越 。

（4）要將人乳蛋白基因插入載體，如果只允許用一種限制酶酶切載體和人乳鐵蛋白基因，應(yīng)選擇的限制酶是 。

（5）為了獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入 酶。

（6）篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含 的培養(yǎng)基上進(jìn)行。

（7）將外源基因?qū)?/span>受精卵常用的方法是 。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用的方法是 。

（8）為檢測(cè)人乳鐵蛋白是否成功表達(dá)，可采用 技術(shù)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下列圖示的敘述中，正確的是

A．甲圖中共有5種堿基5種核苷酸 B．甲乙丙圖中圓圈內(nèi)的物質(zhì)均不相同

C．組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖 D．原核生物體內(nèi)不會(huì)發(fā)生甲過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在動(dòng)物細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸中，屬于自由擴(kuò)散的是（　�。�
A.紅細(xì)胞中的Na+進(jìn)入血漿
B.細(xì)胞外液中的O2進(jìn)入肌細(xì)胞
C.細(xì)胞外液中的K+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞
D.血漿中的碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲丁表示大分子物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，①、②代表遺傳信息的傳遞過程。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）請(qǐng)寫出甲乙丙丁的名稱：甲 乙 丙 丁 。

（2）①過程是 ，需要的酶是 ；①過程與②過程堿基配對(duì)方式的區(qū)別是:只有①發(fā)生了 。

（3）RNA共有 類，其中mRNA分子上能編碼蛋白質(zhì)的密碼子有 種，一種tRNA能

轉(zhuǎn)運(yùn)種 種氨基酸。某tRNA上的反密碼子為AUG，則它所攜帶的氨基酸對(duì)應(yīng)的密碼子為 。

（4）下列生物或結(jié)構(gòu)中，與結(jié)構(gòu)丁化學(xué)組成相近的是（ ）

A．T2噬菌體 B．煙草花葉病毒 C．線粒體 D．染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是基因控制蛋白質(zhì)的合成過程示意圖

（1）圖示中，DNA的模板鏈?zhǔn)?/span>

（2）遺傳信息是指DNA分子上的 排列順序

（3）轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能是

（4）圖示中DNA片段決定 個(gè)氨基酸，共需 個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來運(yùn)載

（5）圖示中細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的過程叫做 ，核糖體上發(fā)生的過程叫

（6）圖中核糖體在信使RNA上相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向是由 向

（7）遺傳物質(zhì)DNA主要分布在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紫羅蘭花瓣形態(tài)的單瓣和重瓣是由一對(duì)等位基因（B、b）控制的相對(duì)性狀，自然界中紫羅蘭大多為單瓣花，偶見更美麗的重瓣花．研究人員做了如下研究：

（1）讓單瓣紫羅蘭自交得F1，再?gòu)腇1中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2，如此自交多代，發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭，所有的重瓣紫羅蘭都不育（雌、雄蕊發(fā)育不完善）．過程如圖所示：

（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)：紫羅蘭花瓣單瓣和重瓣的遺傳遵循 定律， 為顯性性狀．

（2）取上面實(shí)驗(yàn)中F1的單瓣紫羅蘭花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗，繼續(xù)用秋水仙素處理，獲得植株只表現(xiàn)為重瓣，說明：親代單瓣紫羅蘭中含有 基因的花粉不育，而含有 基因的花粉可育．

（3）研究發(fā)現(xiàn)，引起某種配子不育是由于等位基因（B、b）所在的染色體發(fā)生部分缺失造成的（B基因和b基因不缺失）．

①綜合上述實(shí)驗(yàn)推斷：染色體缺失的 配子可育，而染色體缺失的 配子不育．

②若B、b表示基因位于正常染色體上，B﹣、b﹣表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失，F(xiàn)1單瓣紫羅蘭產(chǎn)生的雌配子基因型及其比例是 ，產(chǎn)生的雄配子基因型及其比例是 ．

（4）現(xiàn)有基因型分別為BB、Bb、bb、B_b、bb_等5種紫羅蘭，欲通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證（3）中的推斷，需選擇基因型為 的親本組合進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)．

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