1．在植物體細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)中，期望獲得性狀優(yōu)良的作物新品種，哪項(xiàng)問題不必考慮（　�。�
A．親本細(xì)胞融合技術(shù)B．選擇具有期望的優(yōu)良性狀的親本
C．親本細(xì)胞的生殖隔離問題D．雜種細(xì)胞的愈傷組織誘導(dǎo)和再分化

分析 采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育作物新品種時(shí)，需要選擇具有優(yōu)良性狀的親本；該技術(shù)包括植物體細(xì)胞的融合和植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其中植物組織培養(yǎng)又包括脫分化和再分化兩個(gè)重要的步驟．植物體細(xì)胞雜交的優(yōu)點(diǎn)是能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．

解答 解：A、植物體細(xì)胞雜交的實(shí)質(zhì)是植物原生質(zhì)體的融合，故需要考慮原生質(zhì)體的融合技術(shù)，A錯(cuò)誤；
B、如果利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育性狀優(yōu)良的作物新品種，則需選擇具有期望的優(yōu)良性狀的親本，只有后代才可能具有雙親的優(yōu)良性狀，B錯(cuò)誤；
C、植物體細(xì)胞雜交能夠打破生殖隔離的限制，克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，故不需要考慮親本的生殖隔離問題，C正確；
B，B錯(cuò)誤；
D、形成雜種細(xì)胞后，需利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將融合細(xì)胞培育成新植株，此過程涉及脫分化（即誘導(dǎo)愈傷組織的形成）和再分化，D錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 植物體細(xì)胞雜交可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，能夠打破物種生殖隔離的限制，是培育作物新品種的方法之一，學(xué)生解答此題的關(guān)鍵是理解該項(xiàng)植物技術(shù)的過程及優(yōu)點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．已知A與a、B與b、C與c 3對(duì)等位基因自由組合，基因型分別為AaBbCc、AabbCc 的兩個(gè)體進(jìn)行雜交．下列關(guān)于雜交后代的推測(cè)，正確的是（　　）
A．基因型12種，表現(xiàn)型有8種，AaBbCc個(gè)體的比例為$\frac{1}{16}$
B．基因型8種，表現(xiàn)型有8種，aaBbcc個(gè)體的比例為$\frac{1}{16}$
C．基因型18種，表現(xiàn)型有8種，Aabbcc個(gè)體的比例為$\frac{1}{16}$
D．基因型9種，表現(xiàn)型有4種，aaBbCc個(gè)體的比例為$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列對(duì)愈傷組織的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可經(jīng)過激素誘導(dǎo)獲得B．細(xì)胞高度液泡化
C．只能分裂不能分化D．存在少量突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某雙鏈DNA分子含有200個(gè)堿基對(duì)，其中一條鏈上A：T：G：C=1：2：3：4，則下列關(guān)于該DNA分子的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
B．共有140個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸
C．4種堿基的比例為A：T：G：C=3：3：7：7
D．若該DNA分子中的這些堿基隨機(jī)排列，可能的排列方式共有4200種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程，據(jù)圖回答：

（1）在基因工程中，A表示目的基因，如果直接從蘇云金桿菌中獲得抗蟲基因，①過程使用的酶是限制性核酸內(nèi)切酶；B表示構(gòu)建基因表達(dá)載體，其組成除了目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn)以及標(biāo)記基因等，其中標(biāo)記基因的作用是鑒別和篩選具有目的基因的受體細(xì)胞．
（2）B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程，其中②過程常用的方法是顯微注射技術(shù)，使用的綿羊受體細(xì)胞是受精卵，若轉(zhuǎn)基因綿羊可通過分泌的乳汁來生產(chǎn)人類蛋白質(zhì)，在基因表達(dá)載體中，目的基因的首端必須含有乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子
（3）B→D為轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育過程，其中③過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．要確定目的基因（抗蟲基因）導(dǎo)入受體細(xì)胞后，是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá)，需進(jìn)行檢測(cè)和鑒定工作，請(qǐng)寫出檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，方法是分子雜交技術(shù)．如果顯示出雜交帶，則表明目的基因轉(zhuǎn)錄出了mRNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)操作注意事項(xiàng)或應(yīng)用的敘述中，不正確的是（　�。�
A．在進(jìn)行果酒發(fā)酵過程中要定期“放氣”，并注意防止外界細(xì)菌進(jìn)入發(fā)酵瓶
B．果醋制作時(shí)需要經(jīng)過先通氣發(fā)酵后密封發(fā)酵兩個(gè)主要階段
C．用加酶洗衣粉洗滌污漬時(shí)，浸泡時(shí)間不足會(huì)造成洗滌效果差
D．在固定化細(xì)胞技術(shù)中，細(xì)胞多采用包埋法固定化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．細(xì)胞自噬是指細(xì)胞通過降解自身結(jié)構(gòu)或物質(zhì)使細(xì)胞存活的自我保護(hù)機(jī)制．細(xì)胞面臨代謝壓力時(shí)，細(xì)胞可降解自身大分子或細(xì)胞器為生存提供能量．圖1、圖2為細(xì)胞自噬的信號(hào)調(diào)控過程，AKT和mTor是抑制細(xì)胞凋亡和自噬的兩種關(guān)鍵蛋白激酶．

（1）據(jù)圖1所示，營養(yǎng)物質(zhì)充足時(shí)，胰島素與受體結(jié)合，激活A(yù)KT來抑制凋亡，激活的該酶一方面可促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞，另一方面可以促進(jìn)葡萄糖分解為丙酮酸和[H]進(jìn)入線粒體產(chǎn)生大量ATP．在ATP充足時(shí)激活的mTor抑制自噬的發(fā)生．
（2）據(jù)圖2所示，當(dāng)環(huán)境中營養(yǎng)物質(zhì)或胰島素缺乏時(shí)，mTor失活，酵母細(xì)胞通過啟動(dòng)自噬過程為細(xì)胞提供ATP；如果上述過程無法滿足代謝需要，酵母細(xì)胞則啟動(dòng)凋亡程序．
（3）為探究自噬作用對(duì)細(xì)胞周期的影響，研究者對(duì)人宮頸癌HeLa細(xì)胞饑餓處理（不提供外源營養(yǎng)）誘發(fā)自噬，檢測(cè)處理前后各時(shí)期細(xì)胞占總數(shù)的百分比如表（G0是暫不增殖細(xì)胞）．
G0/G1SG2/M
對(duì)照組50.07%29.18%20.75%
處理后62.03%20.17%17.53%
①下列不是饑餓處理組所需的細(xì)胞培養(yǎng)條件是D．
A．適宜滲透壓B．溶解氧
C．適宜溫度D．血清
②據(jù)表分析，自噬發(fā)生后HeLa細(xì)胞增殖速率減緩（加快/不變/減緩），判斷的依據(jù)是處理后，G0細(xì)胞比例增加，S、G2和M時(shí)期細(xì)胞占比減少，部分原有增殖細(xì)胞停留在暫不增殖狀態(tài)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列名詞中，可用于同一個(gè)生物體的是（ ）

A．生產(chǎn)者、異養(yǎng)生物 B．異養(yǎng)生物、草食動(dòng)物

C．自養(yǎng)生物、寄生生物 D．自養(yǎng)生物、初級(jí)消費(fèi)者

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于特異性免疫的論述，正確的是（ ）

A．免疫球蛋白與某單細(xì)胞的病菌結(jié)合抑制該病菌的繁殖屬于細(xì)胞免疫

B．一種抗原只能與抗體或效應(yīng)細(xì)胞結(jié)合，發(fā)生特異性免疫反應(yīng)

C．淋巴細(xì)胞只有在受到抗原刺激后，才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞

D．當(dāng)機(jī)體免疫功能不足或缺乏時(shí)，可引起自身免疫病、過敏反應(yīng)或免疫缺陷病等

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