如圖顯示的代謝過程中，a-f代表相應(yīng)的酶，當(dāng)X、Y都積累過量時(shí)，才會(huì)抑制酶a的活性．現(xiàn)欲獲得盡可能多的Y產(chǎn)物，被抑制的酶最好是（　�。�
A、b和eB、c和f
C、e和dD、b和c
考點(diǎn)：酶的存在和簡(jiǎn)單制作方法
專題：
分析：本題考查知識(shí)點(diǎn)為酶的特點(diǎn)．由題干可知若X、Y、Z都積累過量時(shí)，才會(huì)抑制酶a的活性，酶a活性受到抑制會(huì)使得無法得到X．抑制酶e和f，所得產(chǎn)物有X和④；抑制酶e和c，所得產(chǎn)物主要有Z；抑制酶d，主要產(chǎn)物為X．抑制酶b和c，所得產(chǎn)物主要為②；因此得到最多的Y的條件是抑制酶c和f．
解答： 解：由題干可知若X、Y、Z都積累過量時(shí)，才會(huì)抑制酶a的活性，酶a活性受到抑制會(huì)使得無法得到X．抑制酶e和f，所得產(chǎn)物有X和④；抑制酶e和c，所得產(chǎn)物主要有Z；抑制酶d，主要產(chǎn)物為X．抑制酶b和c，所得產(chǎn)物主要為②；因此得到最多的Y的條件是抑制酶c和f．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合代謝過程圖，考查酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜系統(tǒng)的概念圖作答（圖中末行文字表示具有相關(guān)生物膜的細(xì)胞器中進(jìn)行的反應(yīng)）．

（1）圖中區(qū)分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)是
 
（填字母）．
（2）圖中m、s所表示的結(jié)構(gòu)名稱依次是
 
膜、
 
膜．
（3）同時(shí)發(fā)生在p上的有O2參加的另一項(xiàng)物質(zhì)變化是
 
．
（4）從進(jìn)化的角度看，首先是由于
 
（填字母）的出現(xiàn)，才誕生了相對(duì)獨(dú)立的生命系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物光合作用需要水，下列關(guān)于水在光下分解的敘述正確的是（　　）
A、發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B、產(chǎn)物為氫氣和氧氣
C、所需能量來自ATP
D、需要光合色素參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)依次是實(shí)驗(yàn)試劑、該試劑目的和實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、無水乙醇：作有機(jī)溶劑，提取葉綠體色素
B、生長(zhǎng)素：促進(jìn)子房發(fā)育，培育得到多倍體植株
C、醋酸洋紅：使核酸染色，觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
D、0.3g/mL蔗糖溶液：洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞失水，觀察質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

在判斷抗蟲基因是否成功轉(zhuǎn)入棉花基因組的方法中，屬于分子檢測(cè)的是（　�。�
A、通過觀察害蟲吃棉葉是否死亡
B、檢測(cè)目的基因片段與DNA探針能否形成雜交帶
C、檢測(cè)目的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶
D、檢測(cè)目的基因表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)能否與特定抗體形成雜交帶

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科目：高中生物 來源： 題型：

某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病（如圖），其中一種是伴性遺傳病．相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是伴X染色體隱性遺傳
B、Ⅱ2有一種基因型，Ⅲ8基因型有四種可能
C、若Ⅲ4與Ⅲ5結(jié)婚，生育一患兩種瘸孩子的概率是
5
12
D、Ⅱ3的致病基因均來自于Ⅰ2

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科目：高中生物 來源： 題型：

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述，模型構(gòu)建是生命科學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法．對(duì)圖1和圖2兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、若圖1表示基因工程的操作流程圖，則C表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞
B、若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過程，則A、B在融合前必須經(jīng)過特殊處理--制備原生質(zhì)體，形成的C稱為雜種細(xì)胞，從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
C、若圖2中B是核移植技術(shù)，C是胚胎移植技術(shù)，則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性
D、若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，對(duì)胰島的影響比對(duì)甲狀腺、腎上腺的影響更小

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年諾貝爾醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)咧凰固孤?973年發(fā)現(xiàn)了一種與免疫有關(guān)、形狀像樹權(quán)的新細(xì)胞--樹突細(xì)胞．該細(xì)胞不僅具有俘獲、加工和呈遞抗原的作用，還能記憶曾經(jīng)遇到過的抗原，引起淋巴細(xì)胞的數(shù)量和形狀發(fā)生改變，將再次入侵的抗原迅速殺滅在萌芽狀態(tài)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、樹突細(xì)胞俘獲抗原的過程體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性特點(diǎn)
B、樹突細(xì)胞在體液免疫與細(xì)胞免疫中均發(fā)揮重要作用
C、抗原在樹突細(xì)胞溶酶體的作用下被分解為氨基酸
D、造血干細(xì)胞分化為樹突細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某一生態(tài)自然保護(hù)區(qū)中，A物種與B物種的種群變化如圖所示，依據(jù)圖中的數(shù)據(jù)推論，下列敘述不正確的是（　　）
A、A物種與B物種的相互關(guān)系是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，這樣長(zhǎng)期下去會(huì)使各自種群的基因頻率發(fā)生改變
B、A物種種群大小受B物種種群控制，但B物種種群變化不受A物種種群大小的影響
C、A物種（或B物種）種群大小呈現(xiàn)波動(dòng)現(xiàn)象除受出生率和死亡率因素的影響外，還要受遷入和遷出的因素影響
D、A物種和B物種各自種群內(nèi)均會(huì)出現(xiàn)種內(nèi)斗爭(zhēng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案