按如表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分組后,在相同的適宜條件下培養(yǎng)8~10小時(shí),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析.
實(shí)驗(yàn)材料取樣處理分組培養(yǎng)液供氧情況
適宜濃度
酵母菌液
50mL破碎細(xì)胞
(細(xì)胞不完整)
25mL75mL無(wú)氧
25mL75mL遇氧
50mL未處理25mL75mL無(wú)氧
25mL75mL通氧
下列敘述不正確的是( �。�
A、甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生
B、甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同
C、丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同
D、丁組的氧氣消耗量大于乙組
考點(diǎn):有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:(1)酵母菌是兼性厭氧菌,在無(wú)氧條件下進(jìn)行產(chǎn)酒精和二氧化碳的無(wú)氧呼吸;在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸,不產(chǎn)生酒精.
(2)酵母菌的活細(xì)胞在培養(yǎng)8~10小時(shí),會(huì)大量繁殖,而細(xì)胞破碎以后,沒(méi)有完整的活細(xì)胞,不能產(chǎn)生更多的酶.
(3)酵母菌在有氧的條件下能將葡萄糖分解成CO2和水,無(wú)氧的條件下將葡萄糖分解成CO2和酒精.此題涉及對(duì)表格資料的分析,依題意,甲組、丙組進(jìn)行無(wú)氧呼吸,乙組、丁組進(jìn)行有氧呼吸.
解答: 解:A、甲組進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,所以甲組、乙組兩組都會(huì)產(chǎn)生CO2,A錯(cuò)誤;
B、由于甲組細(xì)胞不完整,甲組的酶的數(shù)量不會(huì)增加,而丙組是活細(xì)胞,可以產(chǎn)生更多的酶,所以酒精產(chǎn)量丙組多,B錯(cuò)誤;
C、丁組有氧呼吸釋放大量能量,丙組無(wú)氧呼吸釋放少量能量,所以能量轉(zhuǎn)換率丁組較丙組高,C錯(cuò)誤;
D、丁組細(xì)胞完整,在有氧條件下培養(yǎng)題干所述的8~10小時(shí),會(huì)大量繁殖,所以丁組的氧氣消耗量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于乙組,D正確.
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng):本題解題的關(guān)鍵是把握幾組實(shí)驗(yàn)的區(qū)別,生命的活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,只要有活細(xì)胞存在,就會(huì)表現(xiàn)出生命活動(dòng).本題通過(guò)酵母菌這個(gè)載體,結(jié)合活細(xì)胞是生命系統(tǒng)的基本層次,考查學(xué)生對(duì)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程的理解和運(yùn)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)完成下面有關(guān)可遺傳的變異的概念圖:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說(shuō)法,不正確的是( �。�
A、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開(kāi)信息傳遞
B、在多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞與細(xì)胞、個(gè)體與個(gè)體、種群與種群之間傳遞
C、能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D、利用人工合成的性引誘劑誘捕害蟲(chóng)也屬于信息傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程中,不出現(xiàn)堿基互補(bǔ)配對(duì)的是( �。�
A、DNA分子的復(fù)制
B、以DNA的一條鏈為模板合成mRNA
C、以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)
D、RNA通過(guò)核孔轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述,正確的是( �。�
A、細(xì)胞周期是指從細(xì)胞分裂開(kāi)始到下一次分裂開(kāi)始的時(shí)間
B、機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
C、同種生物不同細(xì)胞的細(xì)胞周期時(shí)間可能各不相同
D、細(xì)胞周期的大部分時(shí)間處于分裂期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列轉(zhuǎn)基因生物與所運(yùn)用的目的基因正確是( �。�
A、抗蟲(chóng)棉--Bt毒蛋白基因
B、抗真菌立枯絲核菌的煙草--抗毒素合成基因
C、抗鹽堿和干旱植物--調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓的基因
D、耐寒的番茄--抗凍蛋白基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將動(dòng)物致病菌的抗原基因?qū)腭R鈴薯制成植物疫苗,飼喂轉(zhuǎn)基因馬鈴薯可使動(dòng)物獲得免疫力.以下是與植物疫苗制備過(guò)程相關(guān)的圖和表.

表一引物對(duì)序列表
 引物對(duì)A P1  AACTGAAATGTAGCTATC
 P2  TTAAGTCCATTACTCTAG
 引物對(duì)B SI  GTCCGACTAGTGGCTCTC
 S2  AGCTGGCGTTTAGCCTCC
表二
限制酶AluEcoRIPstISmaI
切割位點(diǎn)AG↓CTG↓AATCCTGCA↓GCCC↓CCC
TC↑GACTTAA↑GG↑ACGTCGGG↑CCC
請(qǐng)根據(jù)以上圖表回答下列問(wèn)題.
(1)在采用常規(guī)PCR方法擴(kuò)增目的基因的過(guò)程中,使用的DNA聚合酶不同于一般生物體內(nèi)的DNA聚合酶,其最主要的特點(diǎn)是
 

(2)PCR過(guò)程中退火(復(fù)性)溫度必須根據(jù)引物的堿基數(shù)量和種類(lèi)來(lái)設(shè)定.表1為根據(jù)模板設(shè)計(jì)的兩對(duì)引物序列,圖2為引物對(duì)與模板結(jié)合示意圖.請(qǐng)判斷哪一對(duì)引物可采用較高的退火溫度?
 

(3)圖1步驟③所用的DNA連接酶對(duì)所連接的DNA兩端堿基序列是否有專(zhuān)一性要求?
 

(4)為將外源基因轉(zhuǎn)入馬鈴薯,圖1步驟⑥轉(zhuǎn)基因所用的細(xì)菌B通常為
 

(5)對(duì)符合設(shè)計(jì)要求的重組質(zhì)粒T進(jìn)行酶切,.假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開(kāi),請(qǐng)根據(jù)圖1中標(biāo)示的酶切位點(diǎn)和表2所列的識(shí)別序列,對(duì)以下酶切結(jié)果作出判斷.
①采用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切,得到
 
種DNA片斷
②采用EcoRⅠ和PstⅠ酶切,得到
 
種DNA片斷.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作,正確的是(  )
A、先將培養(yǎng)液滴在血球計(jì)數(shù)板上,輕蓋蓋玻片防止氣泡產(chǎn)生
B、培養(yǎng)酵母菌時(shí),必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧
C、早期培養(yǎng)不需取樣,培養(yǎng)后期每天取樣一次
D、計(jì)數(shù)時(shí),壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)計(jì)相鄰兩邊及其頂角

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葉綠體和線粒體在結(jié)構(gòu)和功能上的相同點(diǎn)是( �。�
①與能量轉(zhuǎn)換有關(guān) ②具有雙層膜 ③分解有機(jī)物,產(chǎn)生ATP   ④產(chǎn)生氧氣
⑤水作為生理功能的一種原料    ⑥都含有DNA     ⑦內(nèi)部含有酶.
A、①②④⑥⑦
B、①②③⑤⑦
C、②③④⑥⑦
D、①②⑤⑥⑦

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