A. | 檸檬酸鈉防止新獲取的血液凝固 | |
B. | 洗滌紅細(xì)胞使用的試劑為生理鹽水 | |
C. | 血紅蛋白的釋放使用的試劑為甲苯 | |
D. | 對(duì)血紅蛋白的粗分離使用磷酸緩沖液 |
分析 血紅蛋白的提取與分離的實(shí)驗(yàn)步驟主要有:
(1)樣品處理:①紅細(xì)胞的洗滌(低速短時(shí)間離心),②血紅蛋白的釋放(需要加入蒸餾水和甲苯),③分離血紅蛋白(中速長(zhǎng)時(shí)間離心).
(2)粗分離:①分離血紅蛋白溶液,②透析.
(3)純化:調(diào)節(jié)緩沖液面→加入蛋白質(zhì)樣品→調(diào)節(jié)緩沖液面→洗脫→收集分裝蛋白質(zhì).
(4)純度鑒定--SDS聚丙烯酰胺凝膠電泳.
解答 解:A、檸檬酸鈉的作用是可防止新獲取的血液凝固,A正確;
B、為防止紅細(xì)胞吸水漲破,洗滌紅細(xì)胞使用的試劑為生理鹽水,B正確;
C、血紅蛋白的釋放可使紅細(xì)胞吸水漲破即可,故使用的試劑為清水,C錯(cuò)誤;
D、對(duì)血紅蛋白的粗分離使用磷酸緩沖液洗脫,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了蛋白質(zhì)的提取和分離實(shí)驗(yàn)及注意事項(xiàng),要求考生能夠識(shí)記蛋白質(zhì)的提取和分離的相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生對(duì)蛋白質(zhì)的提取和分離實(shí)驗(yàn)操作步驟的識(shí)記和理解.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能量沿食物鏈流動(dòng)是單向的 | |
B. | 食物鏈越長(zhǎng),最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量越少 | |
C. | 各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物必然有呼吸消耗的能量 | |
D. | 初級(jí)消費(fèi)者越多,次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量就越少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞吞噬和處理抗原 | |
B. | 血清中的抗體與抗原結(jié)合使抗原失活 | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞對(duì)抗異體細(xì)胞 | |
D. | B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用解離液處理的目的是使組織細(xì)胞彼此分散開(kāi)來(lái)形成單層細(xì)胞 | |
B. | 用95%的乙醇漂洗解離液的目的是為了避免解離液對(duì)堿性染料的影響 | |
C. | 持續(xù)觀(guān)察處于分裂中期的細(xì)胞,能夠觀(guān)察到該細(xì)胞中著絲點(diǎn)的分裂過(guò)程 | |
D. | 統(tǒng)計(jì)多個(gè)視野中不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)能夠估算各個(gè)時(shí)期持續(xù)的相對(duì)時(shí)間 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體、線(xiàn)粒體和核糖體中都含有DNA | |
B. | 組成DNA和ATP的元素種類(lèi)不同 | |
C. | 病毒內(nèi)核酸分子徹底水解得到5種堿基 | |
D. | 某些RNA可降低化學(xué)反應(yīng)活化能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4;MboⅠ | B. | 3; MboⅠ | C. | 4; BamHⅠ | D. | 3;BamH |
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