【題目】通過(guò)植物體細(xì)胞雜交可以獲得“煙草一菠菜”﹣﹣一種新型的煙草品種．下圖為培育雜種植株過(guò)程的示意圖，下列操作不是必須的是（ ）

A．在融合之前除去兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁

B．原生質(zhì)體先進(jìn)行脫分化處理再融合

C．原生質(zhì)體融合后篩選雜種細(xì)胞繼續(xù)培養(yǎng)

D．誘導(dǎo)雜種細(xì)胞形成愈傷組織再分化成植株

【答案】B

【解析】

試題分析：A、誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合之前，先要用酶解法去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，故A正確；

B、原生質(zhì)體融合之前不需要進(jìn)行脫分化處理，故B錯(cuò)誤；

C、原生質(zhì)體融合后，需篩選出雜種細(xì)胞，再繼續(xù)培養(yǎng)獲得雜種植株，故C正確；

D、形成雜種細(xì)胞后，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株，該過(guò)程包括脫分化和再分化兩個(gè)重要的步驟，故D正確．

故選B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為小明體內(nèi)幾種類型的細(xì)胞模式圖。下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A．這些細(xì)胞最初來(lái)源于同一個(gè)受精卵細(xì)胞，經(jīng)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化形成的

B．這些細(xì)胞的結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化，但仍屬于真核細(xì)胞

C．這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性，都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

D．這些細(xì)胞在形態(tài)上雖然各不相同，但功能上是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)植物生長(zhǎng)和激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題．

早衰是棉花生產(chǎn)中普遍存在的現(xiàn)象，由此引起的一系列不良反應(yīng)使棉花產(chǎn)量和品質(zhì)受到嚴(yán)重影響．有研究表明，棉花的早衰可能與打頂處理有關(guān)．

（1）適時(shí)打頂是棉花高產(chǎn)栽培的關(guān)鍵技術(shù)之一，打頂?shù)囊饬x在于 ．

資料：細(xì)胞分裂素（CTK）是維持植物生長(zhǎng)和分化的重要激素，與植物衰老密切相關(guān)，可延緩衰老；脫落酸（ABA）促進(jìn)葉片衰老，促進(jìn)蛋白水解酶和RNA酶活性上升，加速蛋白質(zhì)和核酸降解．為探究棉花打頂與早衰之間可能的因果關(guān)系，某研究小組在查閱資料后進(jìn)行了探究：

【假設(shè)】棉花打頂后，生長(zhǎng)素減少引起葉片出現(xiàn)內(nèi)源激素失衡，的比值【①】

（選填“升高”“降低”或“不變”），引發(fā)了早衰現(xiàn)象．

【實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)設(shè)兩個(gè)施氮水平：低氮組（N150）﹣每千克土壤中摻入氮肥150mg

高氮組（N500）﹣每千克土壤中摻入氮肥500mg

兩個(gè)施氮水平各設(shè)4個(gè)處理：1﹣【②】2﹣打頂

3﹣打頂并加【③】4﹣打頂并加含萘乙酸（NAA）的羊毛脂

打頂后10天，取棉株的相同部位著生葉測(cè)定CTK和ABA兩種激素含量，數(shù)據(jù)如圖所示：

【結(jié)論】低氮組和高氮組中，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更能支持假設(shè)的一組是【④】．

（2）完成填空，將上述探究過(guò)程補(bǔ)充完整：① ② ③ ④

（3）在處理4中，打頂后加的是含萘乙酸（NAA）的羊毛脂，卻沒(méi)有使用含生長(zhǎng)素（IAA）的羊毛脂，原因在于 ．

（4）該研究小組進(jìn)一步測(cè)定了低氮水平下不同打頂處理的棉花葉片中淀粉含量，發(fā)現(xiàn)：打頂并加萘乙酸（NAA）的一組淀粉含量最高，打頂?shù)囊唤M淀粉含量最低．試分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的可能原因： 比值升高時(shí)，會(huì)引起葉片早衰，光合作用能力下降，植物分解體內(nèi)儲(chǔ)存的淀粉，維持生命活動(dòng) ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中核仁較小的是（ ）

A．胰腺細(xì)胞 B．漿細(xì)胞

C．神經(jīng)細(xì)胞 D．下丘腦細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩棵同種生長(zhǎng)狀況基本相同的植物，分別置于透明的玻璃罩內(nèi)，如圖甲、乙所示；在相同自然條件下，測(cè)得一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如圖丙、丁曲線所示。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．ab段和cd段，曲線下降的原因相同

B．一晝夜中，裝置乙中植物積累的有機(jī)物比甲多

C．e點(diǎn)時(shí)，氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用基本停止

D．裝置甲的植物葉綠體中，在14點(diǎn)時(shí)C5含量比10點(diǎn)時(shí)低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（注意：在[ ]中填數(shù)字序號(hào)，在橫線上填文字）。

（1）右圖是________細(xì)胞(填“動(dòng)物”或“植物”)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，做出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[6]細(xì)胞壁、[ ]________、[ ]_________；不具有 。

（2）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量主要由[ ]________供給；其被 染色劑染色后呈現(xiàn) 色。

（3）③中的 與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，③的核孔能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性，只有通過(guò)鑒定和檢測(cè)才能知道。下列屬于目的基因檢測(cè)和鑒定的是（ ）

①檢測(cè)受體細(xì)胞是否有目的基因 ②檢測(cè)受體細(xì)胞是否有致病基因

③檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出信使RNA ④檢測(cè)目的基因是否翻譯出蛋白質(zhì)

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體干細(xì)胞發(fā)生的變化過(guò)程．下列有關(guān)此圖的敘述，正確的是（ ）

A．a(chǎn)、b、c均代表細(xì)胞分化過(guò)程

B．圖中各細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類相同

C．b、c過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞一般都具有細(xì)胞周期

D．a(chǎn)、b、c過(guò)程產(chǎn)生的各細(xì)胞遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是細(xì)胞的能量通貨，是生命活動(dòng)直接能源物質(zhì)，如圖為ATP結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．圖1中的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵

B．圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量

C．ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用具有高效性

D．酶1和酶2催化作用的機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能

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