A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
分析 據(jù)圖分析:影響罩內(nèi)的二氧化碳的濃度的因素有光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度,而罩內(nèi)二氧化碳濃度取決于二者的相對(duì)濃度.明確曲線中特殊點(diǎn)表示什么生物學(xué)意義.明確曲線的走向、變動(dòng)趨勢(shì)、揭示各段曲線變化趨勢(shì)和含義并分析其原因.
圖中A點(diǎn)時(shí)只進(jìn)行呼吸作用,D點(diǎn)是光合作用的光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用和呼吸作用速率相等,AD段,植物的呼吸作用大于光合作用,H點(diǎn)呼吸作用等于光合作用,H點(diǎn)以后呼吸作用大于光合作用.
解答 解:①BC段沒(méi)有光照,不進(jìn)行光合作用,并且凌晨時(shí)溫度較低,因此較AB段CO2濃度增加減慢,是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱,①正確;
②CO2濃度下降從DE段開(kāi)始,說(shuō)明D點(diǎn)以前光合作用已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行,②錯(cuò)誤;
③I點(diǎn)比A點(diǎn)二氧化碳濃度低,說(shuō)明一天24h內(nèi)植物的凈光合量大于零,積累了有機(jī)物,③正確;
④H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收量達(dá)到最大值,此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,④錯(cuò)誤.
所以,①③正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的因素的相關(guān)內(nèi)容.意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 50%,25% | B. | 25%,0 | C. | 0,0 | D. | 25%,50% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇 | B. | 中性突變隨機(jī)固定 | ||
C. | 生物大分子的進(jìn)化 | D. | 中性突變有利生存 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用黑藻做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),葉綠體會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)觀察 | |
B. | 觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原的實(shí)驗(yàn)時(shí),可用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,不能用用黑藻葉肉細(xì)胞觀察 | |
C. | 探究溫度和PH對(duì)酶活性影響實(shí)驗(yàn)中,因變量的檢測(cè)可分別用斐林試劑和帶有火星的衛(wèi)生香 | |
D. | 經(jīng)甲基綠和吡羅紅染色的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,可以觀察到綠色的細(xì)胞核和紅色的細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•太原校級(jí)月考)為了研究酵母菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后,測(cè)得與合成和分泌乳蛋白相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲,其相關(guān)結(jié)構(gòu)關(guān)系如圖乙,有關(guān)的生物膜面積變化如圖丙,則有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.圖乙中首先可觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器是③
B.能在圖乙中④上觀察到3H標(biāo)記表明可能有分泌蛋白合成
C.圖甲中c曲線所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜
D.圖丙中d曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•武漢校級(jí)期末)有一種觀賞植物,純合的藍(lán)色品種與純合的紅色品種雜交,F(xiàn)1為藍(lán)色,F(xiàn)1自交得F2,表現(xiàn)型如圖.若將F2中的紅色植株花粉授給藍(lán)色植株,則后代表現(xiàn)型及比例為( )
A.藍(lán)色:紫色:紅色=4:4:1
B.藍(lán)色:紫色:紅色=1:2:1
C.藍(lán)色:紫色:紅色=2:2:1
D.藍(lán)色:紫色:紅色=9:6:1
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福建校級(jí)期中)大部分生物材料不能直接在顯微鏡下觀察.但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)樗鼈儯?)
A.是無(wú)色透明的 B.都帶有特殊的顏色
C.是單個(gè)或單層細(xì)胞 D.是活的細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于真核細(xì)胞內(nèi)合成ATP的敘述,錯(cuò)誤的是
A.在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
B.正常情況下,線粒體內(nèi)形成ATP時(shí)伴隨著氧氣的消耗
C.在綠色植物葉綠體內(nèi),形成ATP的過(guò)程需要光照
D.ADP與ATP相互轉(zhuǎn)化,使細(xì)胞內(nèi)ATP大量積累
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