有人曾做過實驗，把玉米和小麥的葉子從植株上切下后，立即分別放在保持高溫度、光照充足的容器內（保持生活狀態(tài)），葉子的含水量，由于蒸騰而徐徐減少，然后，測定葉子在發(fā)生水分虧缺情況下，相對光合作用強度，正確的圖示是                                                               （   ）

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2009屆9月北京明光中學高三教學檢測、生物試卷 題型：013

有人曾做過實驗，把玉米和小麥的葉從植株上切下后，立即分別放在保持高溫度、光照充足的容器內（保持生活狀態(tài)），葉的含水量由于蒸騰而徐徐減少。然后，測定葉在發(fā)生水分虧缺情況下，相對光合作用強度。下列圖示正確的是

[　　]

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人曾做過實驗，把玉米和小麥的葉從植株上切下后，立即分別放在保持高溫度、光照充足的容器內(保持生活狀態(tài))，葉的含水量由于蒸騰而徐徐減少，然后測定葉在發(fā)生水分虧缺情況下的相對光合作用強度。下列圖示正確的是?

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人曾做過實驗，把玉米和小麥的葉子從植株上切下后，立即分別放在保持高溫度光照充足的容器內（保持生活狀態(tài)），葉子的含水量，由于蒸騰而徐徐減少，然后，測定、葉子在發(fā)生水分虧缺情況下，相對光合作用強度，正確的圖示是    （    ）

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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
        

						
        有人曾做過實驗，把玉米和小麥的葉子從植株上切下后，立即分別放在保持高溫度、光照充足的容器 內（保持生活狀態(tài)），葉子的含水量由于蒸騰而徐徐減少，經(jīng)測定葉片的光合作用強度與水分虧缺的對應關系如圖所示：
          
          
        （1）由圖可見，水是光合作用的必要條件，試列舉水在光合作用中的作用：
          
        ①                  ；②                  ；
          
        （2）根據(jù)小麥和玉米曲線的變化，試推測           的抗旱能力更強。
          
        （3）植物體內的水分大部分是從外界吸收的，但也有一部分來源于細胞自身代謝 ，我們把這種水叫做代謝水，試列舉玉米的葉肉細胞能夠產(chǎn)生代謝水的細胞器            。
          
        （4）根據(jù)水和代謝的關系試畫出玉米呼吸作用強度和水分虧缺的關系圖象：
          
        

			
        

			
        
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				科目：高中生物
				來源：2009—2010學年度江西省南昌市高三第一次模擬測試生物部分
				題型：單選題
			
        

						
        有人曾做過實驗，把玉米和小麥的葉子從植株上切下后，立即分別放在保持高溫度光照充足的容器內（保持生活狀態(tài)），葉子的含水量，由于蒸騰而徐徐減少，然后，測定、葉子在發(fā)生水分虧缺情況下，相對光合作用強度，正確的圖示是                                  （   ）

         
         
         
        

			
        

			
        
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