（2015•漳州二模）將在普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)的蠶豆根尖轉(zhuǎn)入含被3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，在第二個(gè)細(xì)胞周期的分裂中期，每個(gè)細(xì)胞中（ ）

A．每條染色體的兩條單體都被3H標(biāo)記

B．每條染色體都只有一條單體被3H標(biāo)記

C．有一半染色體中的一條單體被3H標(biāo)記

D．每條染色體的兩條單體都未被3H標(biāo)記

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在下列選項(xiàng)中，不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A．利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子得到多倍體植株
B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C．利用莖尖組織培育脫毒草莓
D．利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．為探究物質(zhì)X增加學(xué)習(xí)記憶的分子機(jī)制，將初斷乳大鼠隨機(jī)分成4組，飼養(yǎng)8周后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．乙酰膽堿和一氧化氮都屬于神經(jīng)遞質(zhì)．下列敘述正確的是（　�。�
A．乙組中，乙酰膽堿酯酶活性大于一氧化氮合酶活性
B．乙酰膽堿通過(guò)胞吐方式從突觸前膜釋放，體現(xiàn)了質(zhì)膜的功能特點(diǎn)
C．小劑量X能明顯提高大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶與一氧化氮合酶的活力
D．乙酰膽堿經(jīng)突觸間隙，跨過(guò)突觸后膜進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)元被乙酰膽堿酯酶降解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本示意圖，圖中的AB段=BC段；圖乙是突觸放大模式圖．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．刺激B處，A、C處可先后檢測(cè)到膜電位變化
B．③的內(nèi)容物以胞吐的方式釋放到②中需穿過(guò)兩層生物膜
C．興奮從D到E發(fā)生了“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D．刺激C處，肌肉和E內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•上饒縣校級(jí)月考）圖1、圖2為某種生物的兩種染色體行為示意圖，其中（ ）

A．均為染色體結(jié)構(gòu)變異

B．均涉及DNA鏈的斷開(kāi)和重接

C．均發(fā)生在同源染色體之間

D．基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•樂(lè)陵市校級(jí)期末）某植物的高莖（B）對(duì)矮莖（b）為顯性，花粉粒長(zhǎng)形（D）對(duì)花粉粒圓形（d）為顯性，花粉粒非糯性（E）對(duì)花粉粒糯性（e）為顯性，非糯性花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性花粉遇碘液呈棕色．現(xiàn)有品種甲（BBDDee）、乙（bbDDEE）、丙（BBddEE）和�。╞bddee），利用花粉鑒定法（檢測(cè)F1花粉性狀）驗(yàn)證基因的自由組合定律，可選用的親本組合有（ ）

A．乙×丁和甲×丙 B．甲×丁和甲×丙

C．丙×丁和甲×丙 D．乙×丙和甲×丙

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•上饒縣校級(jí)月考）下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換，一定會(huì)導(dǎo)致性狀改變

B．單倍體育種常常利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

C．大腸桿菌變異的來(lái)源有基因突變、基因重組和染色體變異

D．基因突變可發(fā)生在任何原核和真核生物DNA復(fù)制中，可用于誘變育種

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•格爾木市校級(jí)期末）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

B．一種氨基酸可以有多種密碼子

C．一種氨基酸可以由幾種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn)

D．一種氨基酸只能由一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．“稻魚(yú)共生系統(tǒng)”中，磐粵凈過(guò)沖撞稻秧導(dǎo)致稻飛虱等害蟲(chóng)落入水中并食之，同時(shí)使清晨水稻葉片上的露水墜入水中，減少稻瘟病原孢子產(chǎn)生和菌絲體生長(zhǎng)；鯉魚(yú)的游動(dòng)，又可引起水渾濁，抑制水中雜草的生長(zhǎng)；稻葉在給鯉魚(yú)提供食物的同時(shí)，還為鯉魚(yú)生長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈、食物網(wǎng)；該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是水稻和雜草；該生態(tài)系統(tǒng)中的鯉魚(yú)與稻飛虱的關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的群落在垂直方向上的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是分層：若某一外來(lái)物種入侵該系統(tǒng)，則會(huì)導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性銳減，抵抗力穩(wěn)定性降低．
（3）科學(xué)家通過(guò)研究該生態(tài)系統(tǒng)中生物間的捕食關(guān)系，構(gòu)建了一個(gè)捕食者，獵物模型，如圖1所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì)），僅從模型分析，最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別是N2和P2；其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的調(diào)節(jié)．

（4）某一簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)只有一條具有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈，圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中某動(dòng)物取食過(guò)程中能量的損失情況，其中字母表示能量值，a是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，該生態(tài)系統(tǒng)中，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是$\frac{i}{a}$%．（用相應(yīng)的字母表示），分析此圖中凈生產(chǎn)量k，該部分能量也就是用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量．

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