分析 分析圖解,圖甲中,微囊藻起始干重為M,無(wú)光條件下只進(jìn)行呼吸作用,因此1h后微囊藻干重為M-A,則1h的呼吸速率=M-(M-A)=A;同理可以確定B表示1h的凈光合速率.
圖乙中,實(shí)線表示凈光合速率,虛線表示呼吸速率,微囊藻在 30℃時(shí)凈光合速率最高,該溫度為最適生長(zhǎng)溫度;在 55℃,兩條曲線重合,表明微囊藻開(kāi)始不再進(jìn)行光合作用.
圖丙中,λ大于1時(shí),種群數(shù)量呈增長(zhǎng)趨勢(shì),小于1是,種群數(shù)量呈下降趨勢(shì).
解答 解:(1)根據(jù)題意可知,“銅綠微囊藻是淡水中常見(jiàn)的一種藍(lán)藻”,藍(lán)藻屬于原核生物,細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素,是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物.它和水綿的主要區(qū)別在于有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核.
(2)根據(jù)題意可知,實(shí)驗(yàn)的目的是研究N元素對(duì)微囊藻種群數(shù)量變化的影響,因此實(shí)驗(yàn)的自變量為是否含有N元素,因此對(duì)照組實(shí)驗(yàn)利用含有多種無(wú)機(jī)鹽的全素培養(yǎng)液培養(yǎng)微囊藻,實(shí)驗(yàn)組應(yīng)用不含氮的全素培養(yǎng)液培養(yǎng).該實(shí)驗(yàn)需檢測(cè)的因變量為微囊藻的種群數(shù)量.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,缺少N元素對(duì)微囊藻種群數(shù)量變化影響不大,最可能的原因是“它們特有的異形胞能夠?qū)⒋髿獾潭榭衫玫础,即微囊藻可以固氮?br />(3)據(jù)圖分析,圖中的實(shí)線表示凈光合速率,虛線表示呼吸速率,在20℃時(shí),微囊藻的凈光合速率大于,表明光合作用大于呼吸作用;在55℃,兩條曲線重合,表明微囊藻開(kāi)始不再進(jìn)行光合作用;A(凈光合速率)+B(呼吸速率)=總光合速率,即它們兩者的和可以表示微囊藻1h光合作用制造的有機(jī)物的量.
(4)調(diào)查湖水中微囊藻種群密度通常采用抽樣檢測(cè)法,在利用血球計(jì)數(shù)板對(duì)微囊藻進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),需等到微囊藻細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部,在將計(jì)數(shù)板放在顯微鏡上進(jìn)行計(jì)數(shù).
(5)據(jù)圖分析,微囊藻前兩周的種群增長(zhǎng)率大于1且保持不變,即種群數(shù)量變化呈 J型曲線;在第2周時(shí),種群的增長(zhǎng)率仍然大于1,因此微囊藻種群的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型.
(6)結(jié)合圖乙分析,微囊藻在30℃時(shí)凈光合速率最高,該溫度為最適生長(zhǎng)溫度,微囊藻大量繁殖會(huì)導(dǎo)致水華的發(fā)生.為有效控制微囊藻的增長(zhǎng),一方面需要對(duì)生物污水中含磷量進(jìn)行控制,另一方面可以在排污口附近種植蘆葦、蓮等挺水植物,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值.
故答案為:
(1)藻藍(lán)素和葉綠素 有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核
(2)不含氮 微囊藻的種群數(shù)量 微囊藻可以固氮
(3)大于 55 微囊藻1h光合作用制造的有機(jī)物的量
(4)抽樣檢測(cè) 計(jì)數(shù)室
(5)J λ>1,且不變 增長(zhǎng)型
(6)30 磷 間接價(jià)值
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn),能夠準(zhǔn)確運(yùn)用題干信息的有效信息,并準(zhǔn)確分析曲線,明確A和B兩值表示的生理意義,具有一定的綜合性.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膜蛋白不參與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)谋粍?dòng)運(yùn)輸過(guò)程 | |
B. | 氧氣濃度不會(huì)影響哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞對(duì)K+的主動(dòng)吸收 | |
C. | 胞吞與胞吐均是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式 | |
D. | Na+進(jìn)出神經(jīng)細(xì)胞均需要消耗ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
原核生物、真核生物、病毒的遺傳物質(zhì)依次是( )
①DNA ②RNA ③DNA和RNA ④DNA或RNA.
A.①②③ B.④④④ C.③③④ D.①①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性染色體上的基因都與性別決定有關(guān) | |
B. | X、Y染色體上等位基因的遺傳與性別無(wú)關(guān) | |
C. | 次級(jí)精母細(xì)胞中可能含有0條、1條或2條X染色體 | |
D. | 伴X染色體遺傳病具有交叉遺傳、男性發(fā)病率大于女性的特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將莖剪斷后,數(shù)小時(shí)后側(cè)芽開(kāi)始生長(zhǎng)的原因可能是側(cè)芽部位生長(zhǎng)素含量降低所致 | |
B. | 頂芽合成的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸時(shí)需要載體,但不需要能量 | |
C. | 剪斷莖前,頂芽合成生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸至側(cè)芽,側(cè)芽不合成生長(zhǎng)素 | |
D. | 若在剪斷的莖處涂抹大量的生長(zhǎng)素,側(cè)芽的生長(zhǎng)不會(huì)受到抑制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 色氨酸轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素的過(guò)程發(fā)生在核糖體 | |
B. | 鋅能促進(jìn)色氨酸合成進(jìn)而影響生長(zhǎng)素合成 | |
C. | 植物不同部位合成生長(zhǎng)素的速率是相同的 | |
D. | 人體內(nèi)不能合成生長(zhǎng)素的根本原因是缺少相應(yīng)酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德?tīng)柕倪z傳定律在無(wú)絲分裂中不起作用 | |
B. | 染色體異常(XXY)患者的病因只與其父親減數(shù)分裂時(shí)出現(xiàn)異常有關(guān) | |
C. | 基因的分離和自由組合定律都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | 生物體通過(guò)減數(shù)分裂和受精作用,使同一雙親的后代呈現(xiàn)出多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都是最基本的生命系統(tǒng) | B. | 都含有磷脂、蛋白質(zhì)和葡萄糖 | ||
C. | 都能在其中合成三磷酸腺苷 | D. | 都需要用活體染料染色后觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.請(qǐng)結(jié)合圖解回答下面的問(wèn)題:(圖中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞;①②③表示物質(zhì))分析下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降,原因是D細(xì)胞活性下降使淋巴因子的分泌減少,影響了特異性免疫
B.圖中A器官既能參與神經(jīng)調(diào)節(jié),又能參與體液調(diào)節(jié),是體內(nèi)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐
C.C細(xì)胞可產(chǎn)生抗體,其原因是C細(xì)胞識(shí)別抗原后迅速增殖分化
D.圖中①②③三種物質(zhì)既體現(xiàn)了激素間分級(jí)調(diào)節(jié),又體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)
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