1．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，下列哪種變異現(xiàn)象不屬于此類(lèi)突變的范疇            （    ）

       A．無(wú)子西瓜                

       B．（豌豆）黃色圓粒（自交）→黃色皺粒、綠色圓粒

       C．貓叫綜合征              

       D．紅眼果蠅中出現(xiàn)了白眼


【答案】B

【解析】本題考查了生物必修三中關(guān)于進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論中一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行考察，即突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，突變和基因重組中的突變是指基因突變和染色體變異，四個(gè)選項(xiàng)中，無(wú)籽西瓜的培育的原理是染色體變異，貓叫綜合征的病理是染色體結(jié)構(gòu)變異，紅眼果蠅中出現(xiàn)了白眼的原因是基因突變，以上都屬于此類(lèi)突變的范疇，但是（豌豆）黃色圓粒（自交）→黃色皺粒、綠色圓粒，這一過(guò)程中綠色圓粒的出現(xiàn)是發(fā)生了性狀分離，而非基因重組，所以此選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


41．潮間帶滿(mǎn)潮池中常見(jiàn)的濱螺是捕食者，吃很多藻類(lèi)，尤其喜食小型綠藻（滸苔）。如圖為藻類(lèi)種數(shù)與濱螺密度的關(guān)系，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

       A．各種藻類(lèi)存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

       B．濱螺密度越大，藻類(lèi)種數(shù)越多

       C．若沒(méi)有濱螺，藻類(lèi)多樣性會(huì)降低

       D．濱螺在中等密度時(shí)，藻類(lèi)多樣性程度最高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


27．下列實(shí)例與所用的原理中，正確的是                                        （    ）

       A．無(wú)子番茄——多倍體育種             B．無(wú)子西瓜——單倍體育種

       C．青霉素高產(chǎn)菌株——基因突變        D．克隆羊“多利”的培育——基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


44．很多實(shí)驗(yàn)中必須先制作玻片標(biāo)本，然后在顯微鏡下觀察。下面的實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤的是（    ）

       A．脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察

       B．有絲分裂觀察：解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察

       C．質(zhì)壁分離觀察：撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察

       D．細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)觀察：取黑藻小葉→制片→觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


51．（8分） 某人利用小球藻為實(shí)驗(yàn)材料做了下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，最初時(shí)各個(gè)試管中小球藻的量相同，請(qǐng)回答：

    

實(shí)驗(yàn)一                                   實(shí)驗(yàn)二

（1）實(shí)驗(yàn)一：小球藻在適宜條件下繁殖很快，在相同培養(yǎng)液中，裝置（a）和（b）分別培養(yǎng)小球藻（抽去空氣），將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在陽(yáng)光下。

①一段時(shí)間后觀察，B、C兩試管哪個(gè)更綠________________。

寫(xiě)出此時(shí)A瓶中酵母菌主要的細(xì)胞呼吸方式的反應(yīng)式________________

②實(shí)驗(yàn)中B試管的小球藻能長(zhǎng)時(shí)間存活嗎？________________，為什么________________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)二：將小球藻裝在一個(gè)密閉容器中，通過(guò)通氣管向密閉容器中通入CO2，通氣管上有一個(gè)開(kāi)關(guān)，可以控制CO2的供應(yīng)，密閉容器周?chē)泄潭ǖ某渥闱疫m宜的光源。向密閉容器中通入14CO2，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)進(jìn)行到5 s時(shí)，14C出現(xiàn)在一種五碳化合物（C5）和一種六碳糖（C6）中。將反應(yīng)時(shí)間縮短到0．5 s時(shí)，14C出現(xiàn)在一種三碳化合物（C3）中，這說(shuō)明CO2中C的轉(zhuǎn)移路徑是________________，該實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)控制________________來(lái)探究 CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑。在該實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高，其改變的實(shí)驗(yàn)條件是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


6．生態(tài)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，植物群落中的類(lèi)胡蘿卜素和葉綠素的比率（黃一綠比率）與群落的P（光合作用）／R（呼吸作用）比率呈現(xiàn)一定的關(guān)系，這種關(guān)系如圖所示，以下判斷正確的是（    ）

       A．有機(jī)物積累逐漸增多，黃一綠比率有增高趨向

       B．人工林的年平均黃一綠比率過(guò)高時(shí)，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)采伐

       C．農(nóng)作物栽培時(shí)選擇b點(diǎn)比a點(diǎn)更適宜

       D．在作物收獲季節(jié)，群落的P／R值可能在a點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


2.高等動(dòng)物細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳排出體外的途徑是（       ）

A．細(xì)胞→內(nèi)環(huán)境→循環(huán)系統(tǒng)→呼吸系統(tǒng)→體外

B．細(xì)胞→內(nèi)環(huán)境→呼吸系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→體外

C．細(xì)胞→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→呼吸系統(tǒng)→體外

D．細(xì)胞→循環(huán)系統(tǒng)→呼吸系統(tǒng)→體外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


19．(14分)下圖是人體特異性免疫的過(guò)程示意圖(圖中序號(hào)表示過(guò)程，英文字母表示細(xì)胞)，請(qǐng)回答下面的問(wèn)題。

(1)參與②過(guò)程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外，還有________，其作用是________________________。

(2)由圖可知，b和c細(xì)胞均是由a細(xì)胞分化而來(lái)的，但它們成熟的部位不同，其中c細(xì)胞是在________中發(fā)育成熟的。

(3)e和f都是________細(xì)胞，發(fā)生③過(guò)程后，分別產(chǎn)生________細(xì)胞和________細(xì)胞。

(4)圖中的各種細(xì)胞的細(xì)胞核中的遺傳信息是一樣的，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同，是由于________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


40.（6分）某同學(xué)將部分生物學(xué)知識(shí)歸納為如下的甲、乙、丙、丁四幅圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

         甲                  乙                    丙                丁

（1）四幅圖中，正確的是__________。 乙圖中下丘腦分泌的作用于垂體的激素名稱(chēng)為_(kāi)____________________。

（2）圖丙中促進(jìn)葡萄糖合成肝糖原的激素是______________________，其化學(xué)本質(zhì)是________________。

（3）圖丁中生產(chǎn)者為消費(fèi)者和分解者提供的物質(zhì)是______________，分解者為生產(chǎn)者提供的物質(zhì)是__________________。

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