生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室,使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾.下列敘述正確的是(  )
A、線粒體的嵴、葉綠體的基粒都能增大膜面積但前者無(wú)酶附著
B、溶酶體可以合成、分泌多種酸性水解酶并能消化細(xì)胞器碎片
C、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)和mRNA合成的場(chǎng)所
D、細(xì)胞內(nèi)所需的ATP都是在生物膜上合成的
考點(diǎn):細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),細(xì)胞核的功能
專題:
分析:根據(jù)題意分析:
(1)線粒體具有雙層膜,內(nèi)膜突起形成嵴,內(nèi)膜、基質(zhì)和基粒中有許多種與有氧呼吸有關(guān)的酶,是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所;
(2)葉綠體呈扁平的橢球形或球形,具有雙層膜,葉綠素分布在基粒片層的膜上,在片層結(jié)構(gòu)的膜上和葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中,含有光合作用需要的酶,是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器;
(3)溶酶體有“消化車間”之稱,內(nèi)含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌;
(4)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心;
(5)ATP合成所需能量來(lái)自光合作用和呼吸作用.
解答: 解:A、線粒體的嵴、葉綠體的基粒都能增大膜面積,都有與其代謝有關(guān)的酶附著,A錯(cuò)誤;
B、水解酶是由核糖體合成的、貯存在溶酶體中,能消化細(xì)胞器碎片、吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,B錯(cuò)誤;
C、DNA主要分布在細(xì)胞核中,是遺傳信息庫(kù);mRNA合成是以DNA為模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的,所以細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)和mRNA合成的場(chǎng)所,C正確;
D、細(xì)胞呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,能釋放能量,產(chǎn)生ATP,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米是遺傳實(shí)驗(yàn)經(jīng)常用到的材料,在自然狀態(tài)下,既能自交也能雜交(如圖所示).請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)自然種植多年后,現(xiàn)收獲一批常態(tài)葉與皺葉玉米的種子各若干.玉米的常態(tài)葉與皺葉是一對(duì)相對(duì)性狀,某研究性學(xué)習(xí)小組欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷該相對(duì)性狀的顯隱性.
甲同學(xué)的思路是隨機(jī)選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米種子各若干粒,分別單獨(dú)隔離種植,觀察子代性狀:若子代發(fā)生性狀分離,則親本為
 
性狀;若子代不發(fā)生性狀分離,則需要
 

乙同學(xué)的思路是隨機(jī)選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米種子各若干粒,種植,雜交,觀察子代性狀,請(qǐng)幫助其預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
 

(2)玉米的高莖對(duì)矮莖為顯性,為探究一高莖玉米果穗上所有子粒全為純合、全為雜合還是既有純合又有雜合.某同學(xué)選取了該玉米果穗上2粒種子作為親本,單獨(dú)隔離種植,觀察記錄并分別統(tǒng)計(jì)子代植株的性狀,子代全為高莖,該同學(xué)即判斷玉米果穗所有子粒為純種.可老師認(rèn)為他的結(jié)論不科學(xué),為什么?
 

請(qǐng)寫出科學(xué)的實(shí)驗(yàn)思路,
 
并預(yù)期結(jié)果.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了保護(hù)環(huán)境,到南極考察的科學(xué)工作者,除了將塑料以及金屬類廢棄物帶離南極外,還必須把人體尿液、糞便等廢物帶離,這是因?yàn)槟蠘O(  )
A、缺少生產(chǎn)者
B、分解者很少
C、沒(méi)有消費(fèi)者
D、缺乏必要的生活設(shè)施

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分最相似的一組是(  )
A、細(xì)胞膜和細(xì)胞壁
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜
C、核糖體和中心體
D、擬核和細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物細(xì)胞細(xì)胞壁的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁
B、細(xì)胞壁的化學(xué)組成中含有多糖
C、細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用
D、細(xì)胞壁可控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示中a、b為小分子生命物質(zhì),甲、乙、丙代表大分子生命物質(zhì).下列相關(guān)敘述不正
確的是(  )
A、在噬菌體和SARS病毒體內(nèi),a都只有4種
B、人體肝細(xì)胞和漿細(xì)胞的甲、乙相同,丙不同
C、連接兩個(gè)a和兩個(gè)b之間的化學(xué)鍵不同
D、觀察甲、乙在細(xì)胞中的分布,需用甲基綠和吡羅紅染色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法正確的是(  )
A、顫藻是能通過(guò)葉綠體進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物
B、發(fā)菜沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核
C、SARS病毒、大腸桿菌、酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是核糖體
D、煙草花葉病毒、大腸桿菌、草履蟲遺傳物質(zhì)的基本單位都是脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖,(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體)請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是
 
,屬于減數(shù)分裂的是
 

(2)A細(xì)胞有
 
個(gè)DNA分子,屬于
 
期,經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞的染色體有
 
條.
(3)不具有同源染色體的細(xì)胞有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、刺激神經(jīng)纖維中部,產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo)
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是由興奮部位到未興奮部位
C、興奮在神經(jīng)元之間是以神經(jīng)沖動(dòng)的形式傳遞
D、興奮傳導(dǎo)的方向與神經(jīng)纖維膜外局部電流的方向相反

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同步練習(xí)冊(cè)答案