【題目】生長于較弱光照條件下的植物,當(dāng)提高CO2濃度時,其光合作用速度并未隨之增加,主要限制因素是( )
A.呼吸作用和暗反應(yīng) B.光反應(yīng)
C.暗反應(yīng) D.呼吸作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)過程圖解(①~⑤),請據(jù)圖探討相關(guān)問題:
(1)物質(zhì)①是構(gòu)成DNA的基本單位,與RNA的基本單位相比,兩者成分方面的差別是_________________________________________________________________。
(2)催化形成圖②中的磷酸二酯鍵的酶是__________。
(3)圖③和圖④中的氫鍵用于連接兩條脫氧核苷酸鏈,如果DNA耐高溫的能力越強(qiáng),則______(填“G-C”或“A-T”)堿基對的比例越高。
(4)RNA病毒相比DNA病毒更容易發(fā)生變異,請結(jié)合圖⑤和有關(guān)RNA的結(jié)構(gòu)說明其原因: _______________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為利用人成纖維細(xì)胞(具分裂能力、能在HAT培養(yǎng)基上存活)和小鼠骨髓瘤細(xì)胞(具分裂能力、不能在HAT培養(yǎng)基上存活)進(jìn)行人類基因定位的操作示意圖,請回答相關(guān)問題。
(1)圖示方法是____________________技術(shù)的應(yīng)用,該技術(shù)的基礎(chǔ)是_____________________技術(shù)。
(2)操作所用的成纖維細(xì)胞應(yīng)傳代_____代以內(nèi),誘導(dǎo)融合時需要加入的促融劑是________________。
(3)人、鼠細(xì)胞先經(jīng)過細(xì)胞膜融合形成多核細(xì)胞,再經(jīng)過一次____________,形成單核細(xì)胞。
(4)HAT培養(yǎng)基起__________培養(yǎng)作用,操作中加入鳥本苷的目的是________________________。細(xì)胞培養(yǎng)所需的氣體條件是95%空氣和5%CO2,其中CO2的主要目的是______________;除以上兩類條件外,動物細(xì)胞體外培養(yǎng)還需要___________和_______兩項(xiàng)條件。
(5)表所示為雜交細(xì)胞A、B、C中存在的人類染色體及人類特有的4 種酶(“+”表示存在,“-”表示不存在),這4種酶均為單基因編碼產(chǎn)生,據(jù)表判斷,編碼________酶的基因位于染色體2上,排列方式呈____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】桫欏被譽(yù)為“蕨類植物之王”,是國家保護(hù)的一級珍惜瀕危植物.貴州省赤水縣四洞溝中的所有黑桫欏稱為( )
A.生物圈
B.群落
C.種群
D.生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1、圖2表示某種生物的兩種染色體行為示意圖,其中①和②、③和④互為同源染色體,則
兩圖所示的變異
A. 均為染色體結(jié)構(gòu)變異
B. 基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變
C. 均發(fā)生在同源染色體之間
D. 均涉及DNA鏈的斷開和重接
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】假定三對等位基因遵循基因的自由組合定律,則雜交組合AaBBDd×AaBbdd產(chǎn)生的子代中,基因型為AaBbDd的個體所占的比例是
A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.3/8
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】蝴蝶的性別決定為ZW型。有一種極為罕見的陰陽蝶,即一半雄性一半雌性的嵌合體,其遺傳解釋如下圖所示。據(jù)此分析,下列說法不正確的是( )
A. 由圖可推斷,決定蝴蝶雌性生殖器官生長發(fā)育的基因可能位于W染色體上
B. 過程I依賴了細(xì)胞膜具有流動性的特點(diǎn),也體現(xiàn)了細(xì)胞膜信息交流的功能
C. 陰陽蝶的出現(xiàn)屬于染色體變異的結(jié)果,這種變異可以通過光學(xué)顯微鏡觀察到
D. 若陰陽蝶能產(chǎn)生配子,則其次級卵母細(xì)胞比次級精母細(xì)胞多1或2條染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖一是庭院經(jīng)濟(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖;圖二是能量流經(jīng)牛這一營養(yǎng)級的示意圖。下列敘述錯誤的是( )
A. 庭院里的卷心菜被菜粉蝶幼蟲取食后,能放出特殊香味吸引菜粉蝶的天敵,這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能
B. 圖一中共有5條食物鏈,其中人占第二、三、四營養(yǎng)級
C. 圖二中Ⅲ代表下一營養(yǎng)級(或人)攝入的能量
D. 圖二可表明生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點(diǎn)
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