A、1條 | B、2條 | C、3條 | D、4條 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在果園中可適當(dāng)延長食物鏈,提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性并獲得更多產(chǎn)品 |
B、調(diào)查蚜蟲的種群密度可以用樣方法 |
C、種群繁衍離不開生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 |
D、野生植物中提取的青蒿素是治療瘧疾的特效藥,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接使用價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) |
B、該菌是好氧細(xì)菌,其生命活動所需能量直接由ATP提供 |
C、該菌合成蛋白質(zhì)的場所是核糖體 |
D、該菌是光能自養(yǎng)型,其光合作用的場所是葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、四項 | B、五項 | C、六項 | D、七項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子屬于生命系統(tǒng)的最微小層次 |
B、池塘中的水、陽光等環(huán)境因素屬于生命系統(tǒng)的組成成分 |
C、細(xì)胞學(xué)說使人們對生命的認(rèn)識由細(xì)胞水平進(jìn)入分子水平 |
D、單細(xì)胞生物都是原核生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡 |
B、液泡、葉綠體、線粒體、高爾基體 |
C、細(xì)胞膜、葉綠體、線粒體、核糖體 |
D、線粒體、核糖體、中心體、高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、充分溶解DNA的鹽溶液是0.14mol/L的NaCl溶液 |
B、實驗中提取較純凈的DNA利用了DNA不溶于酒精的特點 |
C、對最后提取出DNA用二苯胺鑒定時無需沸水水浴加熱 |
D、實驗操作過程中先后兩次加入蒸餾水的作用相同 |
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