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下列物質,在血漿中都能找到的有( �。�
A、甲狀腺激素、氧、尿素、血漿蛋白
B、氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子
C、蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖
D、呼吸酶、脂肪酸、載體、膽固醇
考點:內環(huán)境的組成
專題:
分析:人體內環(huán)境是指細胞外液,主要包括組織液、血漿和淋巴.組織液中含有大量的水、二氧化碳、氧、無機鹽、葡萄糖、氨基酸、脂肪、酶、激素、維生素、尿素等物質.激素、神經遞質、血漿蛋白、機體吸收的營養(yǎng)物質、細胞代謝產生的廢物都屬于內環(huán)境成分.細胞內的如血紅蛋白、呼吸氧化酶、遞質小泡等都不屬于內環(huán)境.消化道、呼吸道及輸尿管、膀胱內的物質都不屬于體內環(huán)境.
解答: 解:A、甲狀腺激素是甲狀腺細胞分泌釋放到組織液,從而進入血漿中去,氧氣經過呼吸系統(tǒng)進入血液中的紅細胞中被運輸,進而進入血漿中,尿素是細胞內的代謝廢物釋放到組織液中,從而可以進入血漿中,血漿蛋白存在于血漿中的蛋白質,故A正確;
B、麥芽糖是植物體特有的二糖,只有在消化道中被消化成葡萄糖才能被吸收到血漿中,故B錯誤;
C、蛋白酶在消化道中,血漿中沒有,故C錯誤;
D、呼吸酶存在于活細胞內,載體存在于細胞膜上,故D錯誤;
故選:A.
點評:本題主要考查內環(huán)境的成分,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成知識的網絡結構的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

晚上在密閉的居室內放置大型綠色植物,可能影響人體健康,主要原因是( �。�
A、光合作用吸收O2,放出CO2
B、光合作用吸收CO2,放出O2
C、呼吸作用吸收O2,放出CO2
D、呼吸作用吸收CO2,放出O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示小腸絨毛上皮細胞中的細胞膜對不同物質的轉運(每種轉運的方向由箭頭表明,黑點的數(shù)量代表每種物質的濃度),下列敘述正確的是( �。�
A、a物質可能是氧氣,b物質可能是葡萄糖
B、a物質可能是水,b物質可能是甘油
C、a物質可能是膽固醇,b物質可能是氧氣
D、a物質可能是葡萄糖,b物質可能是氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于氨基酸和蛋白質的敘述,錯誤的是( �。�
A、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS
B、分子式為C63H105O25N17S2的多肽化合物中,最多含有的肽鍵數(shù)目是16個
C、兩個氨基酸脫水縮合過程中失去的H2O中的氫來源于氨基和羧基中的氫
D、10個氨基酸構成的多肽有9個-CO-NH-,稱為九肽

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科目:高中生物 來源: 題型:

若人與青蛙所處的環(huán)境溫度均從25℃降到5℃,則各自耗氧量和體內酶活性的變化依次為(  )
A、減少、減少;  增加、不變
B、增加、不變;  減少、降低
C、增加、減少;  增加、不變
D、減少、不變;  增加、降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

種群的下列特征中,對種群數(shù)量變動起決定作用的是( �。�
A、種群密度B、出生率與死亡率
C、年齡結構D、性別比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

手偶然碰到針尖時產生的反應時( �。�
A、痛和縮手同時出現(xiàn)
B、先感覺到痛,接著縮手
C、先縮手,接著感覺到痛
D、無法確定先后順序

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科目:高中生物 來源: 題型:

當種群數(shù)量達到K值時,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是( �。�
A、這時生態(tài)因素對該種群沒有作用
B、種群的增長率保持穩(wěn)定
C、食物將不再是限制種群發(fā)展的因素
D、出生率再也不會超過死亡率

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響,某同學進行了實驗,實驗步驟和結果見表.請回答:
試管編號
實驗步驟
1 2 3 4
1%NaCl溶液(mL) 1
1% CuSO4溶液(mL) 1
1% Na2SO4溶液(mL) 1
蒸餾水(mL) 1
pH6.8緩沖液(mL) 1 1 1 1
1%淀粉溶液(mL) 1 1 1 1
唾液淀粉酶溶液(mL) 1 1 1 1
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時間
取出試管,加入1%碘溶液0.1mL
觀察結果 無色 深藍色 淺藍色
(1)實驗中加入緩沖液的作用在于維持反應液中
 
的穩(wěn)定,排除其對實驗的干擾.
(2)分析實驗結果可知:對酶活性有影響的離子是
 
,其中對酶活性有抑制作用的離子是
 
,對酶活性有促進作用的離子是
 

(3)該實驗中設置4號試管的目的是
 
;設置3號試管的目的是
 

(4)上述實驗中若用斐林試劑代替碘溶液進行檢測,2號試管沒有出現(xiàn)磚紅色,基本為CuSO4溶液的淺藍色,請預測1、3、4號試管中的顏色依次是
 
、
 
、
 

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