我們通常在媒體上看到“生態(tài)平衡”的概念,下列關(guān)于“生態(tài)平衡”和“生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性”的敘述,不正確的是(  )
A、生態(tài)平衡是生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定階段,生態(tài)系統(tǒng)保持其結(jié)構(gòu)與功能的穩(wěn)定狀態(tài)
B、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)具有的保持和恢復(fù)其結(jié)構(gòu)與功能相對(duì)穩(wěn)定的能力
C、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和生態(tài)平衡的基礎(chǔ)
D、生態(tài)平衡與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不是一個(gè)概念,兩者之間并沒(méi)有關(guān)系
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專(zhuān)題:
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)平衡.解答時(shí)可以從生態(tài)平衡的概念和內(nèi)涵方面來(lái)切入.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)都具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,包括抵抗力的穩(wěn)定性和恢復(fù)力的穩(wěn)定性?xún)蓚(gè)方面.
解答: 解:生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).生態(tài)平衡是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡,生物的種類(lèi)數(shù)量不是絕對(duì)不變,而是相對(duì)、持續(xù)的穩(wěn)定.生態(tài)系統(tǒng)中各種是生物的數(shù)量變化是有規(guī)律的,是在一定范圍內(nèi)的動(dòng)態(tài)的平衡,在自然狀態(tài)下,生態(tài)系統(tǒng)是穩(wěn)定的,是具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的,與生物的種類(lèi)和數(shù)量有關(guān),生物的數(shù)量和種類(lèi)越多,調(diào)節(jié)能力越強(qiáng);如動(dòng)物有遷入、有遷出,有死亡、有出生,各種生物的數(shù)量是變化的,又是相對(duì)穩(wěn)定的,植物的數(shù)量不僅比草食動(dòng)物多,而且還要維持一定的比例,如三顆草和兩只羊,雖然草比羊多,但是不能保持穩(wěn)定,因此還要達(dá)到一定的比例,同樣草食動(dòng)物要比肉是動(dòng)物多,并維持一定的比例,如果人類(lèi)的干預(yù)超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞,而人類(lèi)的活動(dòng)會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,所以人類(lèi)要遵循生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)的規(guī)律,不要超過(guò)它自身的限度,否則,將來(lái)大自然必將報(bào)復(fù)我們?nèi)祟?lèi).而人類(lèi)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的作用具有兩重性,一是人類(lèi)為了滿足生活的需要,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)性的作用,二是為了維護(hù)生態(tài)平衡,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行保護(hù)性的作用.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查生態(tài)平衡的概念,是一道基礎(chǔ)性題目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

狗吃肉后大量分泌胃液,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):將狗飼喂橄欖油50ml,90分鐘后飼喂肉150g,狗胃液分泌抑制達(dá)2小時(shí);將狗支配胃的神經(jīng)切除,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果相同.
據(jù)此有人作出假設(shè):脂肪可以刺激小腸前段的黏膜產(chǎn)生某種物質(zhì),該物質(zhì)經(jīng)血液循環(huán)至胃黏膜細(xì)胞,抑制胃液分泌.為驗(yàn)證這一假設(shè),請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)以下設(shè)計(jì):

(1)將狗甲的小腸前段結(jié)扎為A、B兩段,并在B段注入橄欖油50ml,A段不處理.
(2)90分鐘后,將
 
分別與稀鹽酸加砂子磨碎,制成提取液,并編號(hào)為提取液A、提取液B.
(3)將狗乙、丙
 
,并分別飼喂肉150g.
(4)狗乙靜脈注射
 
;狗丙靜脈注射
 

(5)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
狗乙胃液分泌
 

狗丙胃液分泌
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種老鼠的黑色對(duì)白色是顯性,在25℃常溫下發(fā)育而來(lái)的老鼠有黑色和白色,但在零下低溫環(huán)境下發(fā)育而來(lái)的老鼠,無(wú)論基因型怎樣都是白色.現(xiàn)有一只白色雄鼠,不知在何種環(huán)境中發(fā)育而來(lái),欲檢測(cè)它的基因型,請(qǐng)選擇以下哪種老鼠與其交配(  )
A、多只零下低溫環(huán)境中發(fā)育而來(lái)的白色雌鼠
B、多只在常溫下發(fā)育的白色雌鼠
C、多只在常溫下發(fā)育的黑色雄鼠
D、多只在常溫下發(fā)育的黑色雌鼠

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“滔滔”是我國(guó)第一例轉(zhuǎn)入人體白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因試管牛,人們利用該轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁生產(chǎn)人類(lèi)血清白蛋白.
(1)試管動(dòng)物實(shí)際上是體外受精與胚胎移植兩項(xiàng)技術(shù)的綜合運(yùn)用.體外受精前需要對(duì)奶牛的精子進(jìn)行
 
處理.防止多精入卵的生理反應(yīng)包括
 
 
.胚胎工程的終端環(huán)節(jié)是胚胎移植,移植后的胚胎能在受體子宮內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是不發(fā)生
 

(2)人體白蛋白基因通?梢詮幕蛭膸(kù)中獲取,含有一種生物所有基因的文庫(kù)稱(chēng)為
 
,獲得人體白蛋白基因后可以利用
 
技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增.人體白蛋白基因一般利用
 
技術(shù)導(dǎo)入牛的受精卵中,當(dāng)受精卵分裂到囊胚期時(shí),需要取囊胚的
 
細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定,以確保發(fā)育成熟的牛能分泌乳汁.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的①表示
 
,②表示
 
,①、②、③結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 

(2)③有
 
種,中文名稱(chēng)分別是
 

(3)DNA徹底氧化分解后,能產(chǎn)生含氮廢物的是(用序號(hào)表示)
 

(4)此圖若為艾滋病病毒的核酸,③有
 
種,名稱(chēng)分別是(用字母表示)
 
.與大腸桿菌的DNA相比在組成上有哪些不同?
 

(5)圖中由①、②、③組成的結(jié)構(gòu)形成長(zhǎng)鏈時(shí),其排列順序代表了
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中D為大氣,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從
 
固定太陽(yáng)能開(kāi)始的.
(2)碳元素在大氣與A、B、C之間的流動(dòng)是以
 
形式進(jìn)行的,在生態(tài)系統(tǒng)的各成分中,A為
 
,B為
 

(3)圖中D→C過(guò)程是通過(guò)
 
作用實(shí)現(xiàn)的,C→D過(guò)程是通過(guò)
 
作用實(shí)現(xiàn)的,碳元素在C→A過(guò)程的流動(dòng)是以
 
形式進(jìn)行的.
(4)碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以
 
的形式循環(huán).
(5)碳循環(huán)的同時(shí)一定伴隨著
 
.若進(jìn)行上述物質(zhì)循環(huán)的自然生態(tài)系統(tǒng)被開(kāi)發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若人體感染了流感病毒,機(jī)體在免疫應(yīng)答過(guò)程中不會(huì)發(fā)生的是( 。
A、吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒
B、T細(xì)胞分泌淋巴因子作用于B細(xì)胞
C、漿細(xì)胞快速增殖分化并分泌特定抗體
D、增殖分化形成記憶T細(xì)胞和記憶B細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于遺傳信息表達(dá)的敘述,正確的是( 。
A、真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯場(chǎng)所相同
B、DNA聚合酶識(shí)別基因啟動(dòng)子,并與之結(jié)合,然后開(kāi)始轉(zhuǎn)錄
C、核糖體認(rèn)讀到mRNA上的終止密碼時(shí)翻譯即終止
D、翻譯過(guò)程所需的原料是四種核糖核苷酸分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用實(shí)質(zhì)是( 。
A、把二氧化碳轉(zhuǎn)變成ATP
B、產(chǎn)生化學(xué)能,貯藏在ATP中
C、把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,貯藏在ATP中
D、無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物,光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

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