13．DNA分子復(fù)制發(fā)生的時(shí)期是（　�。�
A．有絲分裂前期B．減數(shù)第一次分裂前期
C．有絲分裂末期D．有絲分裂間期和減數(shù)分裂間期

分析 DNA復(fù)制時(shí)間：有絲分裂間期和減數(shù)分裂間期
DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）
DNA復(fù)制過(guò)程：邊解旋邊復(fù)制．　
DNA復(fù)制特點(diǎn)：半保留復(fù)制．
DNA復(fù)制結(jié)果：一條DNA復(fù)制出兩條DNA．
DNA復(fù)制意義：通過(guò)復(fù)制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的連續(xù)性．

解答 解：在細(xì)胞分裂過(guò)程中，DNA分子復(fù)制發(fā)生的時(shí)期是有絲分裂間期和減數(shù)分裂間期，結(jié)果是核DNA數(shù)目加倍．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查DNA分子的復(fù)制，要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制的時(shí)間、場(chǎng)所、條件、過(guò)程、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，明確DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考查識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細(xì)胞衰老的敘述，不合理的是（　�。�
A．細(xì)胞的普遍衰老導(dǎo)致個(gè)體的衰老，但細(xì)胞衰老不等同于個(gè)體的衰老
B．細(xì)胞內(nèi)水分減少，代謝速率減慢是衰老細(xì)胞的主要特征之一
C．“老年斑”的出現(xiàn)與色素積累有關(guān)
D．頭發(fā)基部的黑色素細(xì)胞衰老時(shí)，細(xì)胞中的酪氨酸酶不能合成，導(dǎo)致白發(fā)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列現(xiàn)象的出現(xiàn)與減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體聯(lián)會(huì)行為無(wú)直接關(guān)系的是（　�。�
A．白菜與甘藍(lán)有性雜交后的雜種植株不可育
B．正常男性產(chǎn)生了含有兩條Y染色體的精子
C．三倍體西瓜植株一般不能形成正常種子
D．基因型AaBb植株自交后代出現(xiàn)9：3：3：1性狀分離比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．所有的細(xì)胞都有細(xì)胞周期B．著絲點(diǎn)分離發(fā)生在分裂中期
C．DNA分子的復(fù)制是在間期進(jìn)行的D．染色體加倍發(fā)生在分裂末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為中心法則圖解，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．過(guò)程③只發(fā)生在含有逆轉(zhuǎn)錄酶的病毒中
B．③過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)時(shí)，遵循A-U、U-A、C-G、G-C的原則
C．①～⑤過(guò)程都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
D．④過(guò)程需要以四種核糖核苷酸為原料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在長(zhǎng)方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱右側(cè)開(kāi)一小窗，從左側(cè)固定光源照射暗箱．若盆與暗箱一起同步旋轉(zhuǎn)、盆轉(zhuǎn)而暗箱不轉(zhuǎn)、暗箱轉(zhuǎn)而盆不轉(zhuǎn)，（假設(shè)旋轉(zhuǎn)器水平放置，勻速緩慢旋轉(zhuǎn)）則一段時(shí)間后以上三種情況下的幼苗生長(zhǎng)狀況分別為圖（　　）
A．①②③B．①③②C．③①②D．②①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)植物生長(zhǎng)素生理作用的敘述，正確的是（　　）
A．不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)同種植物同一器官的作用效果不會(huì)相同
B．同一植物發(fā)育程度不同的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同
C．根的向地性和莖的向光性都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性
D．高濃度的生長(zhǎng)素通過(guò)對(duì)基因組表達(dá)的調(diào)控促進(jìn)植物的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問(wèn)題．
（1）提取和鑒定胡蘿卜素常用的方法分別是萃取法和紙層析法．如圖所示為胡蘿卜素提取粗品鑒定的結(jié)果，其中點(diǎn)加提取樣品的是B、C點(diǎn)．
（2）制作牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基時(shí)，應(yīng)待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)，在酒精燈火焰附近倒平板．等待平板冷卻凝固后，將平板倒過(guò)來(lái)放置．
（（3）鑒定分解尿素的細(xì)菌時(shí)，需在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，若指示劑變紅色，說(shuō)明有目的菌株存在．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南商丘八校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)利用所給的含有大腸桿菌生長(zhǎng)所需各種營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)基（分別含32P標(biāo)記的

核苷酸和35S標(biāo)記的氨基酸）、大腸桿菌菌液、T2噬菌體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明DNA是遺傳物質(zhì)。

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

步驟一：分別取等量含32P標(biāo)記核苷酸和含35S標(biāo)記氨

基酸的培養(yǎng)基裝入兩個(gè)相同培養(yǎng)皿中，并編號(hào)

為甲、乙。

步驟二：在兩個(gè)培養(yǎng)皿中接入 ，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間；

步驟三：放入 ，培養(yǎng)一段時(shí)間，甲、乙可分別獲得 和 的噬菌體；

步驟四：用上述噬菌體分別侵染 大腸桿菌，經(jīng)短時(shí)間保溫后，用攪拌器攪拌、

放入離心管內(nèi)離心。

步驟五：檢測(cè)放射性同位素存在的主要位置

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

①在甲培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌，攪拌、離心后結(jié)果如 圖。

②在乙培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌，攪拌、離心后結(jié)果如 圖。

（2）理論上A、B兩個(gè)試管中，上清液和沉淀物中都只有其中之一有放射性，請(qǐng)分析試管B中上清液具有較低放射性的原因是 。（答出一條即可）

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