【題目】如圖示特定生命活動相關(guān)的概念圖,則該生命活動及圖中的a、b、c分別表示

A. 甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié):垂體、下丘腦、甲狀腺

B. 內(nèi)環(huán)境組分間物質(zhì)交換:組織液、淋巴、血漿

C. 碳循環(huán):大氣中的CO2庫、消費者、生產(chǎn)者

D. 血糖平衡的調(diào)節(jié):胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰島B細(xì)胞

【答案】D

【解析】甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程中,a是下丘腦,b是垂體,c是甲狀腺,A錯誤;若圖示表示內(nèi)環(huán)境成分之間的關(guān)系,則a、c應(yīng)該組織液和血漿,而組織液和血漿不可能都指向淋巴,B錯誤;若圖示為碳循環(huán),則根據(jù)箭頭可知A、c應(yīng)該是大氣中的CO2庫和生產(chǎn)者,而大氣中的CO2庫和生產(chǎn)者不可能都指向消費者,C錯誤;若圖示為血糖平衡的調(diào)節(jié),則a表示胰島A細(xì)胞,b表示肝細(xì)胞,c表示胰島B細(xì)胞,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是(
A.①構(gòu)成膜的基本支架
B.膜的功能主要與②的種類和數(shù)量有關(guān)
C.細(xì)胞識別與③有關(guān)
D.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中的甲、乙、丙分別代表人體體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。下列說法中正確的是

A. 甲圖D與B間以及D與C之間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

B. 乙圖中B從上一營養(yǎng)級獲得的能量中,C占的比例為a,B體重增加x至少需要A的量為y,則y=20ax+5x

C. 丙圖中B所處的營養(yǎng)級所含能量最少

D. 從研究內(nèi)容來看,甲、乙、丙所代表的生命系統(tǒng)層次分別屬于個體水平、群落 水平和生態(tài)系統(tǒng)水平

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究某種矮生南瓜的矮生突變體是屬于“激素合成缺陷型突變體”還是“激素不敏感型突變體”,研究者應(yīng)用赤霉素和生長素溶液進(jìn)行了相關(guān)實驗,結(jié)果如圖所示。

(1)赤霉素對正常南瓜莖有____________作用,其中南瓜莖對_________________更敏感。

(2)從圖b中可知,生長素的作用表現(xiàn)出________,既能_____生長,又能________生長。

(3)噴施赤霉素或生長素(能/不能)_________使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常,由此可推測,該矮生南瓜屬于_______突變體。

(4)在植物體內(nèi),除上述兩種激素外,還存在有細(xì)胞分裂素、脫落酸和________等植物激素。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體白細(xì)胞能吞噬入侵的細(xì)菌、細(xì)胞碎片或衰老的紅細(xì)胞,在白細(xì)胞中與這些物質(zhì)消化有密切關(guān)系的細(xì)胞器為

A溶酶體 B核糖體 C液泡 D中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為圖1中的A結(jié)構(gòu)放大后的示意圖,據(jù)圖分析回答下列問題

(1)圖1中表示感受器的結(jié)構(gòu)是__________,縮手反射的神經(jīng)中樞位于圖1中的________

(2)當(dāng)神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到A結(jié)構(gòu)時,圖2中結(jié)構(gòu)1以_____方式將[3]_________釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜,其膜外電位變化為______,下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮。與受體結(jié)合的物質(zhì)[3]正常情況下被酶催化分解而失去活性,如果用某種藥物破壞該酶的活性,則突觸后神經(jīng)元將_______

(3)如果手指不小心碰到針尖,會立即縮回,但是當(dāng)醫(yī)生用針刺手指皮膚取血化驗時,手指可以不縮回。此現(xiàn)象說明_____________ 。

(4)一般情況下,小狗看到燈光不會分泌唾液,但是經(jīng)過一定的訓(xùn)練,小狗看到燈光也會分泌唾液,即形成了(非條件反射、條件反射)__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過對細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時期的觀察來識別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時期染色體變異的模式圖,它們依次屬于

A.三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失

B.三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加

C.三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失

D.染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(13分)如圖為甲。ɑ驗锳、a)和乙。ɑ驗锽、b)的家系圖,其中乙病為伴性遺傳。ú豢紤]X染色體與Y染色體的同源區(qū)段)。回答下列問題:

(1)甲病的遺傳方式為____________,乙病的遺傳方式為_________。

(2)Ⅰ2的基因型為____________。Ⅱ4的基因型為____________。

(3)Ⅲ11與Ⅲ13結(jié)婚,如果生男孩,其同時患甲、乙兩種病的概率是____________;如果生女孩,其同時患甲、乙兩種病的概率是____________。

(4)如果Ⅲ9有一個雙胞胎弟弟,則該弟弟關(guān)于甲病的患病情況為____________(填“一定不患病”“一定患病”或“無法確定”),理由是________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于單倍體的是

A玉米種子發(fā)育成的幼苗

B由蛙的受精卵發(fā)育成的蝌蚪

C由花粉離體培育成的幼苗經(jīng)秋水仙素處理長成的小麥植株

D由三個染色體組的花粉接發(fā)育成試管幼苗

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