【題目】為了分離和純化高效分解石油的細(xì)菌,科研人員利用被石油污染過(guò)的土壤進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)步驟的培養(yǎng)基成分與普通液體培養(yǎng)基相比,最大的區(qū)別是步驟培養(yǎng)基中以_________為唯一碳源。從功能上講,步驟中使用的培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。

2)步驟中使用的培養(yǎng)基中常常要加入________作為凝固劑;接種時(shí),若在培養(yǎng)基表面連續(xù)進(jìn)行4次劃線(如圖2),則需要對(duì)接種環(huán)灼燒________次。

3)為了對(duì)石油分解菌進(jìn)行計(jì)數(shù),采用________法,得到了如圖3所示的平板。運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目________(填偏高或偏低)。

4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行________處理后才能倒掉。若想要長(zhǎng)期保存優(yōu)質(zhì)菌種,可以采用________的方法。

【答案】石油 選擇 瓊脂 5 稀釋涂布分離 偏低 滅菌 甘油管藏

【解析】

從土壤中分離微生物的一般步驟是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株。篩選菌株的過(guò)程要使用選擇培養(yǎng)基,操作過(guò)程中要注意無(wú)菌操作,常用的固體培養(yǎng)基上接種方法主要有平板劃線法和稀釋涂布平板法。微生物計(jì)數(shù)可用稀釋涂布平板法和血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法。

1)步驟③的培養(yǎng)基成分是篩選能分解石油的培養(yǎng)基,與普通液體培養(yǎng)基相比,最大的區(qū)別是步驟③培養(yǎng)基中以石油為唯一碳源。從功能上講,步驟③中使用的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基,能分解石油的細(xì)菌能夠生長(zhǎng),其它菌不能生長(zhǎng)。

2)步驟③中使用的培養(yǎng)基中常常要加入瓊脂作為凝固劑。在每次劃線前后都要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌,因此按照?qǐng)D中劃線順序進(jìn)行4次劃線,整個(gè)劃線過(guò)程中需要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒的次數(shù)為5次。

3)為了對(duì)石油分解菌進(jìn)行計(jì)數(shù),采用稀釋涂布分離法,得到了如圖3所示的平板。由于稀釋難度大,常有菌落的重疊,運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目偏低。

4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,為避免二次污染,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后才能倒掉。甘油管冷凍保藏法是利用微生物在甘油中生長(zhǎng)和代謝受到抑制的原理達(dá)到保藏目的,若想要長(zhǎng)期保存優(yōu)質(zhì)菌種,可以采用甘油管藏的方法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲醛(HCHO)是室內(nèi)空氣污染的主要成分之一,嚴(yán)重情況下會(huì)引發(fā)人體免疫功能異常甚至導(dǎo)致鼻咽癌和白血病。室內(nèi)栽培觀賞植物常春藤能夠利用甲醛,清除甲醛污染。研究發(fā)現(xiàn)外源甲醛可以作為碳源被整合進(jìn)入常春藤的光合作用過(guò)程中,具體過(guò)程如圖1所示(其中RU5PHU6P是中間產(chǎn)物)。

1)圖1中①是卡爾文循環(huán),其反應(yīng)的場(chǎng)所是________,該循環(huán)中物質(zhì)變化的意義是________。

2)追蹤并探明循環(huán)②甲醛的碳同化路徑,所采用的方法是________。細(xì)胞同化HCHO的場(chǎng)所是________。

3)甲醛在被常春藤吸收利用的同時(shí),也會(huì)對(duì)常春藤的生長(zhǎng)產(chǎn)生一定的影響,為此研究人員設(shè)計(jì)了下列甲醛脅迫下常春藤生長(zhǎng)情況的實(shí)驗(yàn)。表1是常春藤在不同濃度甲醛脅迫下測(cè)得可溶性糖的含量。甲醛脫氫酶(FALDH)是甲醛代謝過(guò)程中的關(guān)鍵酶,圖2表示不同甲醛濃度下,該酶的活性相對(duì)值。圖3是不同甲醛濃度下氣孔導(dǎo)度(氣孔的開(kāi)放程度)的相對(duì)值。

不同甲醛濃度下常春藤可溶性糖含量

組別

樣品

0

1

2

3

4

1個(gè)單位甲醛濃度的培養(yǎng)液

2271

2658

2811

3271

3425

2個(gè)單位甲醛濃度的培養(yǎng)液

2271

2415

2936

2789

1840

不含甲醛的培養(yǎng)液

2271

2311

2399

2462

2529

①表中的對(duì)照組是________(①②③)。

②常春藤在甲醛脅迫下氣孔導(dǎo)度下降的生理意義是________

1個(gè)單位甲醛濃度下,常春藤氣孔開(kāi)放程度下降,可溶性糖的含量增加,綜合上述信息,分析可能的原因是________

A.甲醛代謝過(guò)程中能產(chǎn)生CO2用于光合作用

B.氣孔導(dǎo)度下降,導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)物積累

C1個(gè)單位甲醛濃度使 FALDH的活性增強(qiáng)

4)高濃度的甲醛脅迫,超出植物抗逆的范圍,影響植物的生長(zhǎng)。綜合分析表1、圖2和圖3的信息,寫(xiě)出在低濃度甲醛脅迫下,常春藤的抗逆途徑________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖中A、B、CD代表四個(gè)不同物種的魚(yú)。回答下列問(wèn)題。

1BD的種間關(guān)系是____。作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的生物成分是____,該成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____

2)調(diào)查發(fā)現(xiàn),小個(gè)體的D主要以蝦、浮游動(dòng)物為食,大個(gè)體的D主要以ABC為食,這在一定程度上緩解了____的劇烈程度,有利于D的生存。

3)研究發(fā)現(xiàn),在藍(lán)藻濃度較高時(shí),D更多地以魚(yú)類為食,從而能抑制水華發(fā)生。水華發(fā)生被抑制的原因是____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】樹(shù)突狀(DC)細(xì)胞是機(jī)體重要的免疫細(xì)胞,能攝取、處理和呈遞抗原,并刺激T細(xì)胞增殖分化。下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.骨髓中的造血干細(xì)胞可以分化為DC細(xì)胞

B.DC細(xì)胞受損可影響體液免疫

C.漿細(xì)胞可以識(shí)別DC細(xì)胞呈遞的抗原

D.二次免疫中效應(yīng)T細(xì)胞可來(lái)自于T細(xì)胞的增殖分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為培育試管山羊的基本過(guò)程示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.甲過(guò)程中可在良種母山羊的飼料中添加一定量的促性腺激素促使其超數(shù)排卵

B.乙過(guò)程可以在獲能溶液中完成

C.丙過(guò)程使用的培養(yǎng)液中通常需要加入動(dòng)物血清

D.丁過(guò)程中必須將早期胚胎移植到與供體性狀相同的代孕母羊子宮內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究與植物生長(zhǎng)相關(guān)的基因及其作用,科學(xué)家獲得了基因A、B、C失活的多種突變體,電泳分析各植株中蛋白m和蛋白n的表達(dá)情況,結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

A.基因BC分別控制蛋白mn的合成

B.蛋白m和蛋白n對(duì)植株生長(zhǎng)起抑制作用

C.基因C比基因B對(duì)植株生長(zhǎng)的抑制更強(qiáng)

D.基因A可能促進(jìn)蛋白m和蛋白n的降解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】T4噬菌體中雙鏈DNA分子的某一片段可發(fā)生多種突變。T4噬菌體這一片段發(fā)生突變的所有突變型獨(dú)立感染大腸桿菌后,均喪失產(chǎn)生子代的能力。

1T4噬菌體基因的基本單位是___________。T4噬菌體侵染大腸桿菌時(shí),將DNA注入到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),經(jīng)__________________________過(guò)程,利用________________提供的物質(zhì)合成蛋白質(zhì),用以產(chǎn)生子代噬菌體。

2)現(xiàn)有一個(gè)位點(diǎn)發(fā)生突變的T4噬菌體的三種突變型(突變體為甲、乙、丙)。突變型噬菌體成對(duì)組合同時(shí)感染大腸桿菌,兩噬菌體在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的蛋白質(zhì)可以共用:兩個(gè)噬菌體的DNA會(huì)有類似真核生物有性生殖中遺傳物質(zhì)交叉互換的過(guò)程。

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):

①甲與乙同時(shí)感染大腸桿菌,產(chǎn)生了子代噬菌體,表明甲、乙中的相應(yīng)突變基因_____________(是/不是)同一基因。

②甲與乙同時(shí)感染大腸桿菌,大多數(shù)不能產(chǎn)生子代噬菌體。表明兩突變體產(chǎn)生的蛋白質(zhì)_______________(能/不能)相互彌補(bǔ)缺陷,故甲、丙的相應(yīng)突變基因是由______________(同一/不同)基因突變來(lái)的。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以看出,一個(gè)基因中_____________(可以/不可以)發(fā)生多個(gè)突變。

③甲與丙同時(shí)感染大腸桿菌后,偶爾也會(huì)產(chǎn)生子代噬菌體。原因是兩個(gè)突變體的DNA之間發(fā)生片段的交換,使得其中一個(gè)噬菌體的DNA擁有了全部的_____________(正常/突變)基因,從而可以產(chǎn)生后代。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】真核細(xì)胞需氧呼吸的部分過(guò)程示意圖如下(其中A、B、C表示過(guò)程)。下列敘述正確的是(

A.此圖所示過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞溶膠和線粒體中

B.過(guò)程AB共產(chǎn)生3個(gè)物質(zhì)①

C.過(guò)程C為電子傳遞鏈,所需的[H]全部來(lái)自過(guò)程AB

D.三個(gè)階段產(chǎn)生的能量大部分用于形成ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體被新冠病毒感染后會(huì)引起發(fā)熱,在體溫上升期機(jī)體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖如下,以下說(shuō)法不正確的是(

A.機(jī)體通過(guò)體液調(diào)節(jié)增加甲狀腺激素的含量促進(jìn)新陳代謝從而增加產(chǎn)熱

B.經(jīng)突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可與骨骼肌細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合

C.機(jī)體通過(guò)增加產(chǎn)熱、減少散熱兩種方式共同作用使體溫升高至38.5

D.患者還伴有肌肉酸痛和頭疼,產(chǎn)生這兩種感覺(jué)的部位分別是四肢肌肉和大腦皮層

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同步練習(xí)冊(cè)答案