【題目】圖為顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖分生組織的圖像。下列說法正確的是

A. 這些都是處于正在分裂隨時發(fā)生變化的活細(xì)胞

B. 欲觀察到該圖像，制作裝片時需要先染色再解離

C. 圖中可以清楚見到正處于分裂后期的典型細(xì)胞

D. 圖中不同細(xì)胞的各種差異是由細(xì)胞分化造成的

【答案】C

【解析】

1、在高等植物體內(nèi)，有絲分裂常見于根尖、芽尖等分生區(qū)細(xì)胞。由于各個細(xì)胞的分裂是獨(dú)立進(jìn)行的，因此在同一分生組織中可以看到處于不同分裂時期的細(xì)胞。

2、染色體容易被堿性染料(如龍膽紫溶液)著色，通過在高倍顯微鏡下觀察各個時期細(xì)胞內(nèi)染色體（或染色質(zhì)）的存在狀態(tài)，就可判斷這些細(xì)胞處于有絲分裂的哪個時期，進(jìn)而認(rèn)識有絲分裂的完整過程。

在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，需制作臨時裝片，其過程為：解離→漂洗→染色→制片，解離的目的是使細(xì)胞分散開來，解離后細(xì)胞死亡，因此不會觀察到細(xì)胞分裂的動態(tài)過程，A錯誤；B錯誤；分裂后期的細(xì)胞具有的特點(diǎn)是，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為子染色體，在紡錘體的牽引下向兩極移動，圖中可以清楚見到正處于分裂后期的典型細(xì)胞，C正確；圖中是處于不同分裂時期的細(xì)胞，都是分生區(qū)細(xì)胞，不是細(xì)胞分化造成的差異，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列最適于制備細(xì)胞膜的材料的是（ ）

A.雞紅細(xì)胞 　　B.豬成熟的紅細(xì)胞

C.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 D.酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一個完整反射弧結(jié)構(gòu)，其中腓腸肌既與傳入神經(jīng)相連，又與傳出神經(jīng)相連，且傳出神經(jīng)末梢與腓腸肌細(xì)胞接觸部分類似突觸稱為神經(jīng)——肌肉接頭，下列敘述錯誤的是

A. 大腦既能接受興奮，又能傳遞興奮，故反射弧中興奮的傳遞是雙向的

B. 刺激M處，腓腸肌的線粒體活動均明顯增強(qiáng)

C. 刺激腓腸肌，電流表指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D. 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于核酸的敘述，正確的是(　　)

A. DNA和RNA中的五碳糖相同

B. 組成DNA和RNA的元素都是C、H、O、N、P等

C. 病毒的遺傳信息都貯存在RNA中

D. 洋蔥根尖細(xì)胞中的DNA和RNA都主要分布在細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體胰島素基因轉(zhuǎn)錄形成mRNA后經(jīng)過復(fù)雜的剪切、翻譯和修飾過程，最終合成胰島素，過程示意圖如下，請分析回答：

（1）在細(xì)胞核內(nèi)，轉(zhuǎn)錄形成mRNA的起始階段主要是指RNA聚合酶識別并結(jié)合DNA分子的________序列，形成轉(zhuǎn)錄泡以促使核糖核苷酸與模板DNA堿基配對。

（2）圖中mRNA分子上可以結(jié)合多個核糖體，其生物學(xué)意義是_______。如圖，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中前胰島素原空間結(jié)構(gòu)改變和________，從而轉(zhuǎn)化成胰島素原。

（3）在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中，未折疊或折疊錯誤的蛋白質(zhì)會大量堆積，此時細(xì)胞通過改變基因表達(dá)減少新蛋白質(zhì)的合成，或增加識別并降解錯誤折疊蛋白質(zhì)的相關(guān)分子，這種調(diào)節(jié)方式是細(xì)胞水平的________調(diào)節(jié)。

（4）1000m持續(xù)全速游泳會影響運(yùn)動員胰島素含量有所下降，有利于肝糖原分解和________，以保持血糖濃度的相對穩(wěn)定。胰島素分泌后可隨血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞膜表面的_________結(jié)合，進(jìn)而影響靶細(xì)胞的功能和代謝，說明細(xì)胞膜具有_____________的功能。

（5）細(xì)胞中產(chǎn)生了丙酮酸脫氫酶，推測該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到___________(填細(xì)胞器名稱)發(fā)揮作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列圖、表，回答有關(guān)生態(tài)學(xué)的問題。

（1）為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化，某同學(xué)按表甲所列條件進(jìn)行了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)，用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，定時用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線如圖乙。

實(shí)驗(yàn)組

A

B

C

D

培養(yǎng)液中葡萄糠質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%

4.0

4.0

0.8

0.8

培養(yǎng)液體積/mL

200

800

200

800

①乙中曲線①、②分別是甲中_______組的結(jié)果。和A組相比，B組實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是________。

②該同學(xué)在某一時刻提取部分樣液，并將樣液稀釋5倍，采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì)數(shù)室中酵母菌細(xì)胞分布如圖丙，則此時該樣液的細(xì)胞密度_________個/mL。

（2）下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖，其中甲、乙、丙、丁、戊為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C代表能量流經(jīng)某營養(yǎng)級的變化示意圖，其中能量單位為J/(cm2a)。

①該生態(tài)系統(tǒng)的成分中不屬于生物群落的是________________，圖示的過程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是進(jìn)行______________。

②寫出圖中所含的食物鏈：____________。據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析第一營養(yǎng)級同化的能量至少為______J/(cm2a)。

③此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕以后發(fā)生的演替屬于________________演替，在此過程中其恢復(fù)力穩(wěn)定性的變化趨勢是________(填“升高”、“不變”、“降低”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國中科院上海生化所于1982年合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物—腦啡肽，下面是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式，請問答相關(guān)問題。

（1）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為____。圖中①的名稱是_____，②的名稱是_____。

（2）腦啡肽是由_____個氨基酸分子縮合而成。與脂肪相比，該化合物特有的元素是_____。

（3）氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位，蛋白質(zhì)種類繁多的原因與氨基酸形成肽鏈時_____直接相關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)以大蒜為材料進(jìn)行一些生物學(xué)實(shí)驗(yàn)�；卮鹣嚓P(guān)問題。

(1)觀察大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂染色體的形態(tài)與數(shù)目，需要確定一天中有較多處于分裂___期細(xì)胞的時間。甲同學(xué)在大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂旺盛時期的9點(diǎn)左右、14點(diǎn)左右、24點(diǎn)左右取樣制片觀察，視野中觀察到的大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期，原因是_________________。

(2)為了探究NaCl對大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂的影響，乙同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作：

①將大蒜用清水培養(yǎng)生根，選取生長良好的根尖若干，均分為10組，分別用濃度為0.05、0.10、0.20、0.30mol·L－1的NaCl溶液各處理24h、48h，并設(shè)置_______為對照組。在上午10點(diǎn)左右取材，用卡諾氏液固定、保存。

②�、俟潭ū４娴母獠牧嫌�95%乙醇沖洗，然后制作裝片，制作流程為________________。

③鏡檢計(jì)數(shù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示(注：細(xì)胞有絲分裂指數(shù)＝分裂期的細(xì)胞數(shù)/總細(xì)胞數(shù))。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：NaCl對大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂有抑制作用，其抑制程度與____________有關(guān)，其抑制作用特點(diǎn)是_______________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶具有專一性，可催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行，某實(shí)驗(yàn)小組用淀粉酶溶液催化 可溶性淀粉溶液和蔗糖溶液，以檢測酶的專一性。

（1）材料用具：試管、量筒、淀粉溶液、蔗糖溶液、斐林試劑（甲液：質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的 NaOH溶液，乙液：質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液）

（2）實(shí)驗(yàn)原理：淀粉酶催化淀粉水解的產(chǎn)物_____（二糖）可與斐林試劑生成磚紅色沉淀，淀粉酶_____（填“能”或“不能”）催化蔗糖水解。蔗糖不與斐林試劑反應(yīng)。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

①取兩支潔凈的試管，編號，填寫完整下表中的操作項(xiàng)目后按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

__________

②輕輕振蕩這兩支試管，使試管內(nèi)的液體混合均勻，然后將試管的下半部浸到60℃左右的熱水中，保持5min。

③取出試管，各加人1mL_____并振蕩搖勻。

④將兩支試管的下半部放進(jìn)50一65℃的溫水中，保持2min.

⑤觀察并記錄兩支試管內(nèi)溶液發(fā)生的變化。

⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)果： __________________.

⑦結(jié)論：____________________________.

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