15．一種聚聯(lián)乙炔細(xì)胞膜識(shí)別器已問世，它是通過物理力把類似于細(xì)胞膜上具有分子識(shí)別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中，組裝成納米尺寸的生物傳感器．在接觸到細(xì)菌、病毒時(shí)，可以發(fā)生顏色變化，用以檢測(cè)細(xì)菌、病毒．推測(cè)這類被鑲嵌進(jìn)去的物質(zhì)很可能含有（　�。�
A．磷脂B．DNAC．糖蛋白D．RNA

分析 細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，此外還有少量的糖類．組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富，磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架．蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能時(shí)起重要作用，因此功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多．
細(xì)胞膜上的糖類和蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白，也叫糖被，具有保護(hù)和潤(rùn)滑作用，還與細(xì)胞識(shí)別作用有密切關(guān)系．

解答 解：A、細(xì)胞膜上的磷脂沒有識(shí)別的功能，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞膜上沒有DNA，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞膜上的糖類和蛋白質(zhì)在一起構(gòu)成的糖蛋白（糖被）具有識(shí)別功能，因此被鑲嵌的物質(zhì)很可能是多糖和蛋白質(zhì)，C正確；
D、細(xì)胞膜上沒有RNA，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以聚聯(lián)乙炔細(xì)胞膜識(shí)別器為背景，考查細(xì)胞膜的成分和功能，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．據(jù)資料顯示，果蠅體細(xì)胞中約有104對(duì)基因，現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群，約有107個(gè)個(gè)體，請(qǐng)分析回答以下問題：
（1）通過果蠅和其他生物的群體遺傳學(xué)等的研究，可得出生物進(jìn)化的基本單位是種群，一個(gè)這樣的單位含有的全部基因構(gòu)成一個(gè)基因庫，在生物進(jìn)化過程中，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向．
（2）該種群中果蠅有多種多樣的基因型，主要是通過有性生殖過程中的基因重組而形成的．
（3）隨機(jī)從種群中抽取100只果蠅，測(cè)知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只．請(qǐng)問A的基因頻率為0.65．
（4）現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離．
（5）通過漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過程形成的生物多樣性主要包括三個(gè)層次的內(nèi)容：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列不屬于動(dòng)物細(xì)胞工程應(yīng)用的是（　�。�
A．大規(guī)模生產(chǎn)干擾素，用于抵抗病毒引起的感染
B．為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞
C．可用于大規(guī)模生產(chǎn)紫杉醇、人參皂苷等藥物
D．培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)，判斷某種物質(zhì)的毒性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖甲和圖乙，其中圖甲表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制，圖乙表示細(xì)胞中發(fā)生的某些生理變化，請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問題．

（1）若圖甲中的基因R所在的DNA進(jìn)行復(fù)制，其中的氫鍵會(huì)發(fā)生斷裂，此過程需要的條件是解旋酶和ATP，通過復(fù)制形成的子代DNA有兩條鏈，一條來自親代，一條是新形成的子鏈，這種復(fù)制方式稱為半保留復(fù)制．
（2）寫出圖乙下列代號(hào)所表示的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱：②轉(zhuǎn)運(yùn)RNA；④信使RNA；⑥核糖體．
（3）圖乙中從①到④的過程即是圖甲中的過程[a]轉(zhuǎn)錄（[]填圖中字母，橫線上填文字）．
（4）圖乙中合成產(chǎn)物⑤的過程即是圖甲中的過程[b]翻譯（[]填圖中字母，橫線上填文字），其原料是[③]氨基酸（[]填圖中序號(hào)，橫線上填文字），該過程的產(chǎn)物除了⑤外，還有水．
（5）當(dāng)基因R中插入了一段外來DNA序列后，豌豆不能合成淀粉分支酶，而使蔗糖增多，導(dǎo)致種子較甜，其發(fā)生的變異類型是基因突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．基因通過控制酶的合成來控制生物的所有性狀．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖是不完整的呼吸作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖解答下列問題：
（1）圖中方格中的物質(zhì)名稱是丙酮酸．
（2）從圖中選擇物有關(guān)字母，填在題中的括號(hào)內(nèi)
①其中產(chǎn)生能量最多的是D②產(chǎn)生氫的階段是A、C
③氧參與的階段D．
（3）有氧呼吸的反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖所示在一定CO2濃度和溫度條件下，某陽生植物和陰生植物光強(qiáng)度和光合作用合成量（用CO2吸收速率表示）的關(guān)系圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）曲線A表示的是陽生（陰生/陽生）植物的受光強(qiáng)度和光合作用合成量的關(guān)系．
（2）a、b點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn)．
（3）葉面積為25cm2的陽生植物葉片在光強(qiáng)度為Y，光照時(shí)間為1小時(shí)的條件下，其光合作用合成量為2.7mg葡萄糖．（小數(shù)點(diǎn)后保留一位）
（4）將該陰生植物葉片先在光照強(qiáng)度為X的條件下照射6小時(shí)，然后放于暗處12小時(shí)（光照強(qiáng)度為0），能夠使葉的干物質(zhì)量與光照前相同．
（5）當(dāng)光照強(qiáng)度為Y時(shí)，限制A植物光合作用的主要環(huán)境因素為CO2濃度，此時(shí)葉綠體中ADP的運(yùn)動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜．
（6）在光合作用中，光反應(yīng)階段能量的轉(zhuǎn)變過程是光能→ATP中活躍化學(xué)能，在這個(gè)階段的產(chǎn)物中，能為暗反應(yīng)供能的是ATP（填物質(zhì)）．
（7）請(qǐng)寫出細(xì)胞有氧呼吸的總反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（8）如果將一株綠色植物栽培在含H218O的完全培養(yǎng)液中，給予充足的光照，短時(shí)間內(nèi)下列物質(zhì)中能含18O的有D項(xiàng)．
①周圍空氣的氧氣         ②周圍空氣的二氧化碳
③周圍空氣的水分子       ④光合作用生成的葡萄糖
A．一項(xiàng)        B．二項(xiàng)       C．三項(xiàng)       D．四項(xiàng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．下列相關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
①血漿、組織液和淋巴共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境；
②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元；
③激素是通過體液的傳輸，作用于靶細(xì)胞或靶器官的信息分子；
④血糖的平衡調(diào)節(jié)只能通過體液調(diào)節(jié)完成；
⑤恒溫動(dòng)物維持體溫恒定，是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)完成了體內(nèi)產(chǎn)熱量和散熱量平衡的過程；
⑥體液免疫過程中，有吞噬細(xì)胞參與的階段有兩次．
A．①②④B．②④⑤C．①③⑥D．①⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下述內(nèi)容為葉綠體和線粒體所共有的是（　　）
①具有雙層膜結(jié)構(gòu)            ②含少量DNA          ③生命活動(dòng)中能產(chǎn)生氧
④生命活動(dòng)中能產(chǎn)生CO2        ⑤與能量的轉(zhuǎn)換有關(guān)．
A．①②③④⑤B．①②③⑤C．①②④⑤D．①②⑤

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