19．人們對(duì)遺傳物質(zhì)和基因的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展的過(guò)程．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)和基因的敘述正確的是（　　）
A．科學(xué)家利用肺炎雙球菌為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，證明DNA是遺傳物質(zhì)
B．赫爾希和蔡斯用32P和35S同時(shí)標(biāo)記的噬箘體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，證明DNA是遺傳物質(zhì)
C．將海蜇的綠色熒光蛋白基因?qū)胄∈篌w內(nèi)，紫外線下小鼠發(fā)綠色熒光，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了基因具有遺傳效應(yīng)
D．沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型中，腺嘌呤只能和胞嘧啶配對(duì)，鳥嘌呤只能和胸腺嘧啶配對(duì)

分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．
3、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)．

解答 解：A、科學(xué)家利用肺炎雙球菌為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，證明S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，A錯(cuò)誤；
B、赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標(biāo)記的噬箘體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，證明DNA是遺傳物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、將海蜇的綠色熒光蛋白基因?qū)胄∈篌w內(nèi)，紫外線下小鼠發(fā)綠色熒光，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了基因具有遺傳效應(yīng)，C正確；
D、沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型中，腺嘌呤只能和胸腺嘧啶配對(duì)，鳥嘌呤只能和胞嘧啶配對(duì)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人們對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南省昆明市高三3月份復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，正確的是

A．細(xì)胞內(nèi)酶的合成均需要經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程

B．細(xì)胞內(nèi)的生物大分子均以碳鏈為基本骨架

C．有氧呼吸生成物水中的氫均來(lái)自丙酮酸

D．觀察葉綠體和線粒體均可直接利用黑藻葉

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

草甘膦是一種低毒性的廣譜除草劑，能非特異性侵入并殺死所有的植物，其除草機(jī)制是抑制植物體內(nèi)EPSPS酶的合成，最終導(dǎo)致植物死亡。科學(xué)家從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因（控制EPSPS合成酶合成的基因）轉(zhuǎn)入小麥，以提高其對(duì)草甘膦的耐受性。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．要篩選出含EPSPS基因的突變菌株，應(yīng)在培養(yǎng)基中加入EPSPS酶

B．可用抗原—抗體雜交的方法檢測(cè)細(xì)胞中是否有EPSPS基因的表達(dá)產(chǎn)物

C．EPSPS基因轉(zhuǎn)錄時(shí)以DNA的兩條鏈同時(shí)作為模板，提高轉(zhuǎn)錄的效率

D．EPSPS基因?qū)胄←溔~肉細(xì)胞的葉綠體后，該性狀可隨傳粉過(guò)程遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于植物激素及其類似物的敘述，正確的是（　�。�
A．赤霉素能誘導(dǎo)α-淀粉酶的產(chǎn)生從而促進(jìn)種子的萌發(fā)
B．用細(xì)胞分裂素處理收獲的水稻種子，有利于保鮮儲(chǔ)存
C．用乙烯利處理采摘后的番茄果實(shí)，可促進(jìn)其發(fā)育
D．在失重狀態(tài)下，植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是幾類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題，橫線上填文字或Ⅰ、Ⅱ…．

（1）Ⅳ屬于低等植物細(xì)胞．判斷依據(jù)是有細(xì)胞壁和中心體．
（2）圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜，其功能復(fù)雜程度與蛋白質(zhì) 的種類和數(shù)量有關(guān)．
（3）從結(jié)構(gòu)上看，Ⅲ細(xì)胞與其他三者的差別最大．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖顯示在人類產(chǎn)生配子時(shí)的細(xì)胞減數(shù)分裂結(jié)果．

（1）根據(jù)圖1寫出細(xì)胞減數(shù)分裂的特征：1個(gè)親代細(xì)胞可產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞；每個(gè)子細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目減半．
（2）試在坐標(biāo)圖3中表示圖1所示精原細(xì)胞分裂過(guò)程中“細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目與染色體（質(zhì)）數(shù)目比例”的變化情況．

（3）有些時(shí)候，人類在產(chǎn)生配子時(shí)，細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程會(huì)出現(xiàn)不正常的情況．如圖2顯示涉及一對(duì)同源染色體（常染色體）的不正常分裂情況：
①異常配子A、B產(chǎn)生的原因可能是減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體沒(méi)有分開，進(jìn)入同一個(gè)細(xì)胞中．
②如果A卵子成功和一個(gè)正常精子受精并發(fā)育成一個(gè)個(gè)體，將會(huì)得某種遺傳病，請(qǐng)舉一例，如：唐氏綜合征（或答21三體綜合征）．
③這種分裂異常也可能發(fā)生在性染色體上，一個(gè)B卵子與一個(gè)正常精子可形成不同的合子，如圖4所示：

如果XO合子可發(fā)育成一個(gè)個(gè)體，而YO的合子卻不能，根據(jù)圖示解釋可能的原因X染色體較Y染色體大，可能含有個(gè)體發(fā)育所必需的基因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　　）
A．無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮
B．CO2的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成CO2的過(guò)程發(fā)生在線粒體中
C．光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能均轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮苌⑹?/td>
D．夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖表示膝跳反射的反射弧，①②是神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，A、B、C 為突觸，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）由圖可知膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成，即伸肌收縮而屈肌舒張．如果圖示動(dòng)作為踢小腿，此過(guò)程中圖中三個(gè)突觸的突觸后膜電位始終為外正內(nèi)負(fù)的是C（填字母）．
（2）若刺激圖中①處，圖中伸肌收縮，屈肌舒張．（填“收縮”或“舒張”）
（3）若某藥物可以通過(guò)阻斷伸肌收縮，從而阻斷膝跳反射．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究該藥物阻斷興奮的位置是在神經(jīng)纖維上還是在突觸．
①實(shí)驗(yàn)原理：機(jī)體內(nèi)骨骼肌收縮的刺激來(lái)自神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮．
②實(shí)驗(yàn)材料：略．
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將藥物置于B 處，刺激神經(jīng)纖維①處
第二步：將藥物置于神經(jīng)纖維②處，刺激神經(jīng)纖維①處．
④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：分別觀察兩步處理是否發(fā)生膝跳反射．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)，以下理解不正確的是（　�。�?
A．海洋中藻類的垂直分層現(xiàn)象與光照有關(guān)
B．動(dòng)物在群落中的垂直分布與植物的分層密切相關(guān)?
C．竹林中的箭竹高低錯(cuò)落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象?
D．淡水魚占據(jù)不同的水層，出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關(guān)

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