現(xiàn)有能穩(wěn)定遺傳的紫莖(R)缺刻葉(E)和綠莖(r)馬鈴薯葉(e)兩個(gè)番茄品種,控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因符合孟德?tīng)柕倪z傳定律。請(qǐng)根據(jù)要求完成下列問(wèn)題:
(1)R基因能控制紫莖性狀的原因是 。
(2)在開(kāi)花時(shí),對(duì)穩(wěn)定遺傳的紫莖馬鈴薯葉個(gè)體的花粉進(jìn)行射線處理,讓其自交,然后將獲得的種子種植,出現(xiàn)了紫莖缺刻葉的番茄,其原因是 。
(3)某班同學(xué)欲對(duì)(2)中得到的紫莖缺刻葉的番茄種子進(jìn)行基因組成的鑒定,第一組計(jì)劃用單倍體育種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第二組計(jì)劃用測(cè)交法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第三組的同學(xué)認(rèn)為前兩組的實(shí)驗(yàn)方案較為繁瑣,于是設(shè)計(jì)了一個(gè)更加簡(jiǎn)便易行的實(shí)驗(yàn)方案。如果你是第三組的成員,請(qǐng)按要求完成下列實(shí)驗(yàn)方案。
探究方法:
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取所需種子播種并進(jìn)行苗期管理。
②植株開(kāi)花時(shí), 。
③對(duì)每株植株的上述兩種性狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:
(1)R基因通過(guò)控制與色素合成有關(guān)酶的合成來(lái)控制莖性狀
(2)射線造成花粉中控制馬鈴薯葉的基因發(fā)生突變
(3)探究方法:自交法
實(shí)驗(yàn)步驟②:讓其自花授粉
預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:
若全部是紫莖缺刻葉,說(shuō)明種子的基因組成為RREE;
若有紫莖缺刻葉和紫莖馬鈴薯葉兩種,比例接近3:1,說(shuō)明種子的基因組成為RREe;
若有紫莖缺刻葉和綠莖缺刻葉兩種,比例接近3:1,說(shuō)明種子的基因組成為RrEE;
若有紫莖缺刻葉、紫莖馬鈴薯葉、綠莖缺刻葉、綠莖馬鈴薯葉四種,比例接近9:3:3:1,說(shuō)明種子的基因組成為RrEe。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有能穩(wěn)定遺傳的紫莖(R)缺刻葉(E)和綠莖(r)馬鈴薯葉(e)兩個(gè)番茄品種,控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因符合孟德?tīng)柕倪z傳定律。請(qǐng)根據(jù)要求完成下列問(wèn)題:
(1)R基因能控制紫莖性狀的原因是 。
(2)在開(kāi)花時(shí),對(duì)穩(wěn)定遺傳的紫莖馬鈴薯葉個(gè)體的花粉進(jìn)行射線處理,讓其自交,然后將獲得的種子種植,出現(xiàn)了紫莖缺刻葉的番茄,其原因是 。
(3)某班同學(xué)欲對(duì)(2)中得到的紫莖缺刻葉的番茄種子進(jìn)行基因組成的鑒定,第一組計(jì)劃用單倍體育種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第二組計(jì)劃用測(cè)交法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第三組的同學(xué)認(rèn)為前兩組的實(shí)驗(yàn)方案較為繁瑣,于是設(shè)計(jì)了一個(gè)更加簡(jiǎn)便易行的實(shí)驗(yàn)方案。如果你是第三組的成員,請(qǐng)按要求完成下列實(shí)驗(yàn)方案。
探究方法:
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取所需種子播種并進(jìn)行苗期管理。
②植株開(kāi)花時(shí), 。
③對(duì)每株植株的上述兩種性狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:
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