A. | 自噬體的形成過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性 | |
B. | 饑餓的細(xì)胞比正常細(xì)胞的自噬體多 | |
C. | 細(xì)胞分化和凋亡過(guò)程中發(fā)生了自噬過(guò)程 | |
D. | 自噬體能將它所包裹的細(xì)胞組分降解 |
分析 據(jù)圖分析,包裹細(xì)胞自身物質(zhì)的雙層膜形成自噬體,細(xì)胞通過(guò)溶酶體與包裹細(xì)胞自身物質(zhì)的雙層膜形成的自噬體融合,形成自噬體溶酶體,從而降解細(xì)胞自身病變物質(zhì)或結(jié)構(gòu).
解答 解:A、據(jù)圖分析,包裹細(xì)胞自身物質(zhì)的雙層膜形成自噬體,體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性,A正確;
B、處于饑餓狀態(tài)來(lái)激發(fā)細(xì)胞自噬,比正常細(xì)胞的自噬體多,形成的產(chǎn)物用于自身生命活動(dòng),B正確;
C、細(xì)胞分化和凋亡過(guò)程中發(fā)生了自噬過(guò)程,從而降解細(xì)胞自身結(jié)構(gòu),C正確;
D、自噬體與溶酶體融合,溶酶體內(nèi)的水解酶能將它所包裹的細(xì)胞組分降解,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞自噬過(guò)程為載體,意在考查學(xué)生理解生物膜的功能特點(diǎn),細(xì)胞結(jié)構(gòu)決定功能,以及溶酶體的功能,試題難度中等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶的種類有物種差異性,ATP無(wú)物種差異性 | |
B. | 不同分化階段的細(xì)胞中酶的種類保持不變 | |
C. | 酶在細(xì)胞內(nèi)起作用時(shí)都伴著ATP的合成 | |
D. | 酶和ATP由活細(xì)胞產(chǎn)生并都在細(xì)胞內(nèi)起作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 寨卡病毒能夠獨(dú)立生存和繁殖 | |
B. | 寨卡病毒的結(jié)構(gòu)與肺炎雙球菌類似 | |
C. | 寨卡病毒可能影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育 | |
D. | 寨卡病毒侵染大腦時(shí)將自身成分全部注入神經(jīng)細(xì)胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | b組t2后由于酶達(dá)到飽和點(diǎn),反應(yīng)速度達(dá)最大值 | |
B. | a組0-t1時(shí)間內(nèi)反應(yīng)速度始終保持不變 | |
C. | a組和b組的PH值、酶濃度、反應(yīng)物總量都相同 | |
D. | 30℃條件下達(dá)到反應(yīng)平衡點(diǎn)的時(shí)間介于t1和t2之間 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該孩子是男孩,其色盲基因可能來(lái)自祖母 | |
B. | 這對(duì)夫婦再生男孩,是一個(gè)白化病的概率是$\frac{1}{8}$ | |
C. | 這對(duì)夫婦再生一個(gè)色盲女兒的概率是0 | |
D. | 父親的精子不攜帶致病基因的概率是$\frac{1}{4}$ |
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