北京大學陳章良教授于20世紀90年代成功地把固氮基因整合到小麥的DNA分子中，并獲成功表達．該項生物技術(shù)屬于（　�。�
A、染色體變異B、基因工程
C、細胞雜交D、雜交育種
考點：基因工程的應用
專題：
分析：基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進行嚴格的設計，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．據(jù)此答題．
解答： 解：固氮基因存在于固氮菌體內(nèi)，要把固氮基因整合到小麥的DNA分子中，需要采用基因工程技術(shù)．
故選：B．
點評：本題知識點簡單，考查基因工程的概念及其應用，要求考生識記基因工程的概念、原理及操作步驟，能根據(jù)題干信息做出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)組織細胞和內(nèi)環(huán)境之間進行物質(zhì)交換示意圖，請回答相關(guān)問題：
（1）人們把由
 
構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境指圖中的標號
 
部分．毛細血管壁細胞的直接生活環(huán)境是
 
（用圖中的字母表示）．
（2）組織細胞中的二氧化碳是如何從組織細胞到達毛細血管的？
 
（用圖中的字母和箭頭表示）．
（3）組織細胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過
 
、
 
等系統(tǒng)才能到達各種組織器官系統(tǒng)．
（4）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是
 
．（填字母）

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科目：高中生物 來源： 題型：

穩(wěn)態(tài)是人體進行正常生命活動的必要條件，人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)一體液一免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．回答下列問題：
（1）ACh是與學習記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進入
 
，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜
 
變化．
（2）人體在特殊情況下，會產(chǎn)生針對自身細胞表面某些受體的
抗體．如“Graves氏病”是由于機體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素
受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作
用，但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌（如圖所示）．根據(jù)圖
分析：與正常人相比，Graves氏病患者Y激素的分泌量
 
，X激素的分泌量
 
．由此判斷，Graves氏病患者的體溫往往比正常人
 
，該病患者自身的產(chǎn)熱量
 
散熱量．
（3）人體內(nèi)的效應T細胞可以來自
 
的增殖、分化，細胞免疫就是依靠效應T細胞來殺傷靶細胞的．人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時，主要依靠
 
細胞分泌的抗體．在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是
 
．在吞噬細胞、淋巴細胞和紅細胞這三類細胞中不屬于免疫細胞的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為DdEe的動物個體，假如有8萬個精原細胞，那么其形成具有雙隱性基因的Y精子數(shù)量，理論上應是（　�。�
A、4萬個B、8萬個
C、16萬人D、32萬個

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于光合作用和葉綠體的敘述，正確的是（　�。�
A、葉綠體內(nèi)膜是完成卡爾文循環(huán)的場所
B、用適宜的光照射提取出的葉綠體色素提取液能產(chǎn)生氧氣
C、光合作用中的產(chǎn)物三碳糖大部分在葉綠體內(nèi)當作合成其他物質(zhì)的原料
D、每固定3分子CO2形成的6分子三碳糖，其中5分子用于RuBP的再生

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體細胞內(nèi)或細胞間的某些信息傳遞機制的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞的方向．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、如果該圖表示反射弧，則當e被切斷時，刺激a，機體將沒有感覺
B、如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺，則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后，對a分泌d、b分泌e都具有抑制作用
C、如果該圖表示細胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，則d過程只發(fā)生于細胞核中
D、如果該圖為細胞免疫過程，則a為吞噬細胞，b為效應B細胞，c為靶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因工程及其產(chǎn)品的說法中，正確的是（　�。�
A、基因工程的核心是獲取目的基因技術(shù)
B、基因工程可定向地改造生物遺傳性狀
C、消費者對轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品應該有選擇權(quán)
D、基因工程產(chǎn)生的變異屬于染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于亞硝酸鹽含量測定原理的正確描述是（　　）
A、重氮化→酸化→顯色→比色
B、重氮化→酸化→比色→顯色
C、酸化→重氮化→顯色→比色
D、酸化→重氮化→比色→顯色

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設a、B為玉米的優(yōu)良基因，現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，控制兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上，實驗小組用不同方法進行了實驗（見圖），下列說法不正確是（　�。�
A、過程①育種方法運用的原理是基因突變，最大優(yōu)點是能提高突變率，在短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型
B、過程⑤使用的試劑是秋水仙素，它的原理是多倍體育種
C、過程②③④育種方法運用的原理是基因重組，基因型aaB_的類型經(jīng)④后，子代中aaBB所占比例是
1
2
D、過程⑥⑦應用了單倍體育種的方法，最大的優(yōu)點是明顯縮短育種年限

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