A. | 探究溫度對(duì)酶活性的影響,可用淀粉和淀粉酶,檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能選用斐林試劑 | |
B. | 觀察細(xì)胞減數(shù)分裂,顯微鏡下觀察不到著絲點(diǎn)排列在赤道板上的細(xì)胞 | |
C. | 洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離的過程中,紫色區(qū)域不斷縮小 | |
D. | 觀察細(xì)胞有絲分裂所選材料中,分裂期時(shí)間長的,視野中處于分裂期的細(xì)胞比例不一定大 |
分析 1、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細(xì)胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
2、睪丸中精子的形成過程是連續(xù)的,能統(tǒng)計(jì)到各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞且數(shù)量多,而卵巢中卵細(xì)胞的形成過程是不連續(xù)的,不能統(tǒng)計(jì)各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞且數(shù)量少,因此觀察細(xì)胞減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選擇動(dòng)物的精巢.
解答 解:A、斐林試劑使用時(shí)需要水浴加熱,因此探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),可用淀粉和淀粉酶,檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能選用斐林試劑,A正確;
B、用蝗蟲的精巢作為實(shí)驗(yàn)材料來觀察細(xì)胞減數(shù)分裂,顯微鏡下可觀察到著絲點(diǎn)排列在赤道板上的細(xì)胞,如減數(shù)第二次分裂中期,B錯(cuò)誤;
C、洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離的過程中,細(xì)胞不斷失水,紫色區(qū)域(液泡)不斷縮小,C正確;
D、觀察細(xì)胞有絲分裂所選材料中,分裂期時(shí)間長的,視野中處于分裂期的細(xì)胞比例不一定大,因此應(yīng)該選擇分裂期占細(xì)胞周期比例大的,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)、探究影響酶活性的實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷(解析版) 題型:選擇題
目前植物生長調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植中已有較多應(yīng)用,下列說法肯定錯(cuò)誤的是( )
A.一定濃度的2,4﹣D可促進(jìn)插條生根
B.在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使纖維長度明顯增加
C.用高濃度的a﹣萘乙酸在適當(dāng)時(shí)期處理桃可提高產(chǎn)量
D.用乙烯利催熟香蕉不會(huì)明顯影響香蕉品質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目前科學(xué)家可以用類似植物組織培養(yǎng)的方法獲得完整的動(dòng)物個(gè)體 | |
B. | 動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)可有選擇地繁殖某一性別的家畜 | |
C. | 用于核移植的供體細(xì)胞一般都選用傳代50代以內(nèi)的細(xì)胞 | |
D. | 用體細(xì)胞核移植方法生產(chǎn)的克隆動(dòng)物是對(duì)體細(xì)胞供體動(dòng)物進(jìn)行100%的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類 | B. | ATP | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 脂肪 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者三種組成 | |
B. | 增加生態(tài)系統(tǒng)的生物種類可以增強(qiáng)其抵抗力穩(wěn)定型 | |
C. | 森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是通過食物鏈、食物網(wǎng)進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 綠色植物還原C3 化合物 | B. | CO2進(jìn)出肺泡 | ||
C. | 肌細(xì)胞收縮 | D. | 大腦思考 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程②需要避光,過程③需要照光 | |
B. | ②③過程培養(yǎng)基中的植物激素種類和比例不同 | |
C. | 人工種子的種皮中加入植物生長調(diào)節(jié)劑可促進(jìn)叢芽的發(fā)育 | |
D. | 過程④需用秋水仙素處理才能獲得可育的人工種子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶活力測(cè)定實(shí)驗(yàn)前,酶和所有試劑均需預(yù)處理,各組溫度相同且適宜 | |
B. | pH為3條件下的酶活性小于pH為9條件下的酶活性 | |
C. | 該酶的最適pH為7,pH=1和T3條件下均已不能催化淀粉水解 | |
D. | 可利用滴加碘液出現(xiàn)藍(lán)色深淺或用斐林試劑出現(xiàn)磚紅色的程度來檢測(cè)因變量 |
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