13．如圖為tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖，以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中b處兩條鏈中間的化學(xué)鍵表示氫鍵
B．tRNA攜帶氨基酸的部位在a處
C．tRNA 是由三個(gè)核糖核苷酸連接成的單鏈分子
D．c處的反密碼子可與mRNA上的密碼子堿基互補(bǔ)配對(duì)

分析 分析題圖：圖示為tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖，關(guān)于tRNA，考生可以從以下幾方面把握：
（1）結(jié)構(gòu)：單鏈，存在局部雙鏈結(jié)構(gòu)，含有氫鍵；
（2）種類：61種（3種終止密碼子沒有對(duì)應(yīng)的tRNA）；
（3）特點(diǎn)：專一性，即一種tRNA只能攜帶一種氨基酸，但一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來轉(zhuǎn)運(yùn)．

解答 解：A、tRNA存在局部雙鏈結(jié)構(gòu)，其中含有氫鍵，如圖中b處，A正確；
B、tRNA攜帶氨基酸的部位在a處，B正確；
C、tRNA 是由多個(gè)核糖核苷酸連接成的單鏈分子，其中c處三個(gè)堿基構(gòu)成反密碼子，C錯(cuò)誤；
D、c處的反密碼子可與mRNA上的密碼子堿基互補(bǔ)配對(duì)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，重點(diǎn)考查tRNA的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記tRNA的結(jié)構(gòu)、種類及特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A．致癌因子誘發(fā)細(xì)胞DNA發(fā)生改變可導(dǎo)致細(xì)胞癌變
B．組成蛋白質(zhì)、糖原和淀粉的單體都具有多樣性
C．核糖體與酶、抗體、激素、神經(jīng)遞質(zhì)的合成都有關(guān)
D．DNA是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)，是通過格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于組成細(xì)胞的分子的敘述，正確的是（　　）
A．磷脂在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
B．葡萄糖和糖原是動(dòng)物和人體的儲(chǔ)能物質(zhì)
C．病毒的遺傳信息都貯存在RNA中
D．小麥種子燃燒盡得到的灰燼是無機(jī)鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．有關(guān)動(dòng)物激素的描述，正確的是（　�。�
A．激素是具有高效性的生物活性物質(zhì)
B．促甲狀腺激素的受體分布在各種細(xì)胞上
C．因病切除甲狀腺的患者，只能注射而不能口服甲狀腺激素
D．養(yǎng)魚業(yè)為了促使卵和精子的成熟，給親魚飼料中添加促性腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為某單基因遺傳病的家系圖．致病基因?yàn)镈或d，請(qǐng)回答下列問題
（1）該病由顯性基因控制的遺傳病
（2）圖1中III-8與III-7為異卵雙生，III-8的表現(xiàn)型是否一定正常不一定，原因是基因型有兩種可能（或該病為顯性遺傳病，Ⅱ-4的基因型為Dd，Ⅲ-8可能為患者）
（3）II3的基因型dd，I2的基因型Dd，II4是純合子的概率$\frac{1}{3}$
（4）若II3與II4再生一個(gè)表現(xiàn)型正常男孩的概率$\frac{1}{4}$
（5）若I1與I2再生一個(gè)患病孩子的概率$\frac{3}{4}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A．生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型屬于概念模型
B．生物膜的功能主要是為各種酶提供附著位點(diǎn)
C．生物膜上可發(fā)生信號(hào)轉(zhuǎn)換和能量轉(zhuǎn)換
D．生物膜具有選擇透過性的基礎(chǔ)是磷脂分子具有特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù)將結(jié)核桿菌MPT64基因（能控制合成MPT64蛋白）成功導(dǎo)入胡蘿卜細(xì)胞，最終表達(dá)出肺結(jié)核疫苗．請(qǐng)回答下列問題：
（1）為獲取MPT64基因，可從結(jié)核桿菌的細(xì)胞中提取對(duì)應(yīng)mRNA，在逆轉(zhuǎn)錄酶 的作用下合成雙鏈cDNA片段，獲得的cDNA片段與結(jié)核桿菌中該基因堿基序列不同（填“相同”或“不同”）．
（2）通常采用PCR技術(shù)擴(kuò)增MPT64基因，前提是要有一段已知MPT64基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成引物，在操作步驟中需要加熱至90-95℃的目的是目的基因DNA受熱變性解鏈為單鏈．
（3）根據(jù)農(nóng)桿菌的特點(diǎn)，如果將MPT64基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上，通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，就可以使目的基因進(jìn)入胡蘿卜細(xì)胞，并將其插入到植物細(xì)胞中的染色體的DNA上．要確認(rèn)MPT64基因是否在胡蘿卜植株中表達(dá)，應(yīng)檢測胡蘿卜植株中是否含有MPT64蛋白．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，如果將MPT64蛋白20位和24位的氨基酸改變?yōu)榘腚装彼�，其保存時(shí)間將大大延長，科學(xué)家可以生產(chǎn)上述耐儲(chǔ)存的MPT64蛋白的現(xiàn)代生物工程技術(shù)是蛋白質(zhì)工程．

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖 1 中試管甲與試管乙敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻氧氣釋放量的影響，結(jié)果如圖2曲線所示。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是( )

A．甲曲線和乙曲線不同的原因是小球藻對(duì)光的利用能力不同

B．Q點(diǎn)的氧氣釋放量為零，表示光合作用強(qiáng)度為零

C．P點(diǎn)負(fù)值產(chǎn)生的原因是呼吸作用消耗氧氣

D．增加培養(yǎng)液中的CO2濃度，Q點(diǎn)將左移

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科目：高中生物 來源：2016年河北衡水中學(xué)高三高考模擬調(diào)研卷（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為HIV病毒在人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程，①〜④分別表示不同過程，下列說法正確的是 （ ）

A．①是RNA復(fù)制，原料是核糖核苷酸，配對(duì)情況為U—A、A—T、G—C、C—G

B．②是DNA復(fù)制，原料是脫氧核苷酸，配對(duì)情況A—u、G—C、T—A、C—G

C．③是轉(zhuǎn)錄，原料是核糖核苷酸，配對(duì)情況為A—U、T-A、G—C、C—G

D．④是翻譯，原料是核糖核苷酸，配對(duì)情況為A—U、T—A、G—C、C—G

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