【題目】如表所示為植物體內(nèi)五種激素的部分生理效應(yīng)(+:促進(jìn)作用、-:抑制作用)。據(jù)此 不能得的結(jié)論是
A. 同一激素在植物不同生長發(fā)育階段所起的生理效應(yīng)可能不同
B. 處理扦插枝條的生長素濃度越高,扦插時枝條生根數(shù)量越多
C. 植物正常生長發(fā)育的各個階段需要多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)
D. 噴施一定濃度的細(xì)胞分裂素和去除頂芽一樣能夠解除頂端優(yōu)勢
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請回答下列有關(guān)遺傳學(xué)的問題:
(1)某植物品種2號染色體上的基因s、s和M、m各控制一對相對性狀,基因s在編碼蛋白質(zhì)時,控制最前端幾個氨基酸的DNA序列如下圖所示.已知起始密碼子為AUG或GUG.
①基因S發(fā)生轉(zhuǎn)錄時,作為模板鏈的是圖中的 鏈.若基因s的b鏈中箭頭所指堿基對G/C缺失,則該處對應(yīng)的密碼子將改變?yōu)?/span> .
②某基因型為SsMm的植株自花傳粉,后代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型,在此過程中出現(xiàn)的變異類型屬于 ,其原因是在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了 .
(2)蠶的黃色繭Y對白色繭y是顯性,抑制黃色出現(xiàn)的基因I對黃色出現(xiàn)的基因i是顯性.這兩對等位基因遵循基因的自由組合定律.回答下列問題:
①基因型為IiYy的蠶,所結(jié)繭的顏色為 .
②用基因型為IiYy的蠶相互交配,子一代中白色繭對黃色繭的比例是 ,子一代中黃色繭個體自由交配,后代中白色繭對黃色繭的比例是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)脂質(zhì)的敘述,錯誤的是( 。
A.脂質(zhì)中的磷脂是細(xì)胞膜的組成成分
B.維生素D和性激素屬于固醇類物質(zhì)
C.脂肪比相同質(zhì)量的多糖徹底氧化產(chǎn)能多
D.脂質(zhì)都只含C,H,O三種元素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于基因突變的敘述正確的是( )
A.基因突變能產(chǎn)生新的基因
B.基因突變一定不會引起遺傳信息的改變
C.基因堿基對的缺失、增添、替換中對性狀影響最小的一定是替換
D.基因突變的方向與環(huán)境變化有明確的因果關(guān)系
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在有氧氣和ATP的條件下,熒光素酶能催化熒光素的氧化而發(fā)出熒光.請根據(jù)以下提供的實驗材料,完善實驗思路,并回答有關(guān)問題.
實驗材料:熒光素甲溶液,熒光素乙溶液,熒光素酶A溶液,熒光素酶B溶液,ATP溶液
(1)現(xiàn)欲探究“不同的熒光素酶是否都能催化不同的熒光素氧化”.請完善實驗思路.
實驗步驟:
①取4支試管,編號1、2、3、4;
②1、2號試管加入適量熒光素甲溶液,3、4號試管加入等量熒光素乙溶液
③ 號試管加入適量熒光素酶A溶液,號試管加入等量熒光素酶B溶液;
④
⑤在暗處觀察各試管是否發(fā)出熒光.
實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:若實驗結(jié)果為 , 則支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”.否則不支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”.該實驗思路也可用于探究酶的特性.
(2)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP合成的能量主要來自(生理過程),該過程的場所是 . 研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10mmol/L.為滿足能量需要,解決這一矛盾的合理途徑是
(3)ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團(tuán)逐個脫離下來,最后剩下的是
(4)用○ □三種符號分別表示磷酸、核糖與腺嘌呤,試寫出這三種分子在ATP中的連接方式 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)寫出圖中標(biāo)號的名稱.
1:;2:;3:;4: .
(2)ATP作為生物體生命活動的物質(zhì),其分子結(jié)構(gòu)簡式是 .
(3)人和動物的生命活動所需要的ATP主要通過作用釋放的能量來合成.植物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需要的能量主要來自作用和作用.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于熱帶雨林的敘述,錯誤的是( )
A. 樹冠層對熱帶雨林的影響最大
B. 熱帶雨林中有明顯的垂直結(jié)構(gòu)但沒有水平結(jié)構(gòu)
C. 熱帶雨林中由于空間的異質(zhì)性而具有水平結(jié)構(gòu)
D. 人類過度利用熱帶雨林的資源引起的群落演替屬于次生演替
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】花生子葉細(xì)胞內(nèi)的圓形透亮的小顆粒與蘇丹Ⅲ染液發(fā)生了顏色反應(yīng),形成
A. 藍(lán)色 B. 橘黃色 C. 無變化 D. 紫色
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