A. | 生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)只能進(jìn)行極性運(yùn)輸,不能進(jìn)行非極性運(yùn)輸 | |
B. | 幼嫩細(xì)胞較成熟細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更敏感 | |
C. | 生長(zhǎng)素和靶細(xì)胞上的受體結(jié)合后能影響靶細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá) | |
D. | 扦插月季時(shí),保留芽和幼葉可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根 |
分析 1、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸包括:極性運(yùn)輸、成熟組織中韌皮部的非極性運(yùn)輸以及根尖和莖尖部位的橫向運(yùn)輸.其中極性運(yùn)輸不受外界環(huán)境因素的影響,一直可以進(jìn)行,而橫向運(yùn)輸會(huì)受到光照的影響,會(huì)由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運(yùn)輸;同樣重力也會(huì)影響根和莖部位的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素的分布.
2、在植物體內(nèi),合成生長(zhǎng)素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子;生長(zhǎng)素大部分集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位,如:胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實(shí)和種子等處.生長(zhǎng)素生理作用:促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育.
3、生長(zhǎng)素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),主要表現(xiàn)為:既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促進(jìn)生根,也能抑制生根.
解答 解:A、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸包括極性運(yùn)輸、成熟組織中韌皮部的非極性運(yùn)輸以及根尖和莖尖部位的橫向運(yùn)輸,A錯(cuò)誤;
B、幼嫩細(xì)胞較成熟細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更敏感,B正確;
C、生長(zhǎng)素和靶細(xì)胞上的受體結(jié)合后能影響靶細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá),C正確;
D、扦插月季時(shí),保留芽和幼葉可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根,D正確.
故選:BCD.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查植物生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí),要求考查學(xué)生識(shí)記生長(zhǎng)素的運(yùn)輸,理解生長(zhǎng)素的兩重性,理解生長(zhǎng)素的應(yīng)用,識(shí)記不同器官、不同細(xì)胞、不同種植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷各選項(xiàng),難度適中.
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科目:高中生物 來源:2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各種蛋白質(zhì)與其功能不相對(duì)應(yīng)的是
A.酶一催化功能 B.血紅蛋白一運(yùn)輸功能
C.胰島素一免疫功能 D.肌肉蛋白一構(gòu)成結(jié)構(gòu)的組分
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | 25% | C. | 50% | D. | 100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì) | |
B. | 脂肪、磷脂和固醇都屬于脂質(zhì) | |
C. | 乳糖、葡萄糖是動(dòng)物細(xì)胞特有的糖類 | |
D. | 性激素、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),所需能量主要由有氧呼吸提供 | |
C. | 用透氣的紗布包扎傷口可避免組織細(xì)胞缺氧死亡 | |
D. | 溫室種植蔬菜,要提髙產(chǎn)量,夜晚可適當(dāng)降低溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沃森和克里克成功構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,并進(jìn)一步提出了DNA半保留復(fù)制的假說 | |
B. | 施萊登和施旺建立了細(xì)胞學(xué)說,并提出了一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的觀點(diǎn) | |
C. | 羅伯特森提出生物膜的模型:所有的生物膜都由脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成 | |
D. | 斯他林和貝利斯首次發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物激素--促胰液素,由胰腺分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條多肽鏈 | |
B. | 多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯 | |
C. | 圖中表示4條多肽鏈正在合成 | |
D. | 該細(xì)胞可以是人體成熟的紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目的基因是否在受體細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄,可用抗原-抗體雜交技術(shù)來進(jìn)行檢測(cè) | |
B. | let-7基因轉(zhuǎn)錄的miRNA與RASmRNA的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | |
C. | 肺癌細(xì)胞增殖受到抑制,可能是由于細(xì)胞中RASmRNA含量減少引起的 | |
D. | let-7基因轉(zhuǎn)錄的miRNA無翻譯功能是因?yàn)閘et-7基因缺少啟動(dòng)子 |
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