鯽魚受精卵在體外發(fā)育形成幼體（也稱作“魚苗”）。在該過程中，細(xì)胞內(nèi)肯定不會發(fā)生

A．非同源染色體自由組合 B．紡錘體的形成
C．基因突變 D．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化

A

解析試題分析：受精卵發(fā)育成個(gè)體的過程中，進(jìn)行的分裂方式是有絲分裂，不會發(fā)生同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合，故A符合題意；有絲分裂過程中有紡錘體的形成，故B不合題意；有絲分裂過程中可以發(fā)生基因突變，故C不合題意；活細(xì)胞中都會發(fā)生ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化，故D不合題意。
考點(diǎn)：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某農(nóng)科所通過如圖的育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．育種方法I最大的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種的年限
B．a(chǎn)和c過程運(yùn)用的遺傳學(xué)原理都是染色體變異
C．四倍體YYyyRRrr的花藥離體培養(yǎng)后形成的植株一定是二倍體
D．通過b過程獲得yyRR，需要進(jìn)行不斷的自交來提高純合率

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列表示減數(shù)分裂的是(   )

A．甲、丁　　 B．乙、丙 C．甲、丙 D．乙、丁

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是： (     )

A. 增大pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),A、B點(diǎn)位置都不變
B. B點(diǎn)后,升高溫度,酶活性增加,曲線將呈現(xiàn)c所示變化
C. 酶量增加后,圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示
D. 反應(yīng)物濃度是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

人的胰島素分子包括A、B兩條肽鏈，是由一條被稱為胰島素原（由胰島素原基因控制合成）的多肽加工而來。下列有關(guān)胰島素的敘述，正確的是
A．胰島素原基因的兩條DNA單鏈分別編碼A、B兩條肽鏈
B．沸水浴處理之后的胰島素，加雙縮脲試劑不再出現(xiàn)紫色
C．胰島素分子的功能只取決于氨基酸的數(shù)目、種類和序列
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與了胰島素原形成胰島素的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是

A．定期給洋蔥換水主要是防止因缺水而影響生長
B．實(shí)驗(yàn)中采用龍膽紫溶液或者醋酸洋紅液進(jìn)行染色
C．用鹽酸和酒精解離結(jié)束后，分生區(qū)細(xì)胞仍能繼續(xù)分裂
D．觀察時(shí)，視野中處于有絲分裂中期的細(xì)胞數(shù)目最多

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

關(guān)于以下概念圖的敘述不正確的是

A．A是脫氧核糖
B．G是蛋白質(zhì)
C．D在E中的排列順序代表遺傳信息
D．F的基本組成單位是圖中的E

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

不可用2n表示的是（   ）

A．含有n對基因的個(gè)體產(chǎn)生的配子的最多種類
B．含有n對獨(dú)立遺傳的等位基因的個(gè)體產(chǎn)生的配子的種類
C．一個(gè)DNA分子復(fù)制n次后產(chǎn)生的DNA分子數(shù)
D．含有n對同源染色體的個(gè)體的配子種類

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

人的褐眼對藍(lán)眼為顯性，其相關(guān)基因位于常染色體上，某家庭的雙親皆為褐眼，其甲、乙、丙三個(gè)孩子中，有一人是收養(yǎng)的（非親生孩子）。甲和丙為藍(lán)眼，乙褐眼。由此得出的正確結(jié)論是（   ）

A．孩子乙是親生的，孩子甲或孩子丙是收養(yǎng)的
B．該夫婦生一個(gè)藍(lán)眼男孩的概率為1/4
C．控制孩子乙眼睛顏色的基因是雜合的
D．控制雙親眼睛顏色的基因是雜合的

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同步練習(xí)冊答案