白細胞在分化過程中細胞表面出現(xiàn)的不同抗原，冠以“CD”前綴，目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)超過320種抗原．造血干細胞可形成前體細胞，前體細胞可進一步形成各種血細胞．下列有關說法錯誤的是（　�。�
抗原種類CD3CD19CD34CD38CD45
造血干細胞--+--
前體細胞--++-
T細胞+---+
B細胞-+--+
注：“+”表示可檢測到，“-”表示檢測不到．
A、前體細胞不屬于干細胞
B、抗原隨著細胞的分化會消失
C、需要檢測多種抗原才能完全鑒別一種細胞
D、利用抗體與抗原的特異性結合可以鑒別不同抗原
考點：細胞的分化
專題：
分析：1、細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細胞分化的實質：基因的選擇性表達．
2、分析表格：不同細胞所含抗原有所區(qū)別，且一種細胞可能含有一種或多種抗原．
解答： 解：A、根據(jù)題干信息“前體細胞可進一步形成各種血細胞”可知前體細胞屬于干細胞，A錯誤；
B、細胞分化的實質是基因的選擇性表達，抗原是基因表達的產(chǎn)物，因此抗原隨著細胞的分化會消失，B正確；
C、由表中信息可知，一種細胞含有一種或多種抗原，因此需要檢測多種抗原才能完全鑒別一種細胞，C正確；
D、利用抗體與抗原的特異性結合可以鑒別不同抗原，D正確．
故選：A．
點評：本題結合圖表，考查細胞分化的相關知識，要求考生識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質，能結合表中信息準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為果蠅體細胞染色體組成，以下說法正確的是（　�。�
A、果蠅一個染色體組含有Ⅱ?Ⅲ?Ⅳ?X?Y
B、X染色體上的基因控制的性狀在遺傳時，不一定與后代性別相關聯(lián)
C、果蠅體內細胞，除生殖細胞外都只含有兩個染色體組
D、Ⅱ?Ⅲ?Ⅳ?X（或Y）四條染色體攜帶了果蠅的一個基因組

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科目：高中生物 來源： 題型：

在呼吸作用過程中，若有CO2放出，則可以判斷此過程（　　）
A、一定是有氧呼吸
B、一定不是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸
C、一定不是產(chǎn)生酒精的無氧呼吸
D、一定不是無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關基因重組的說法，不正確的是（　　）
A、基因重組是生物變異的根本來源
B、同胞姐妹間的遺傳差異與父母基因重組有關
C、基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中
D、非同源染色體上的非等位基因可以重新組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體中DNA含量變化的關系；圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象．據(jù)圖回答問題．


（1）圖2中的細胞分裂圖象是
 
（填“植物”或“動物”）細胞的有絲分裂圖象，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）圖1中，AB段形成的原因是
 
，該過程發(fā)生于
 
期．圖1中，CD段形成的原因是
 
．
（3）觀察染色體的最佳時期是圖2中的
 
圖，此時，染色體數(shù)：染色單體數(shù)：DNA分子數(shù)=
 
．
（4）圖2中
 
細胞處于圖1中的BC段，
 
細胞處于圖1中的CD段．
（5）在丙細胞分裂的前一個時期中，代謝異常活躍的細胞器有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對蛋白質分子有加工、分類和包裝功能的細胞器是（　�。�
A、內質網(wǎng)B、液泡
C、核糖體D、高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于內環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A、乳酸進入血液后，血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/span>
B、血漿的主要成分包括水、葡萄糖、血紅蛋白和激素等
C、大量失鈉，對細胞外液滲透壓的影響大于細胞內
D、抗利尿激素由垂體后葉產(chǎn)生和釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關系，其中線段XY=YZ．則在氧濃度為a時有氧呼吸與無氧呼吸（　�。�
A、消耗的有機物相等
B、消耗的氧相等
C、釋放的能量相等
D、釋放的二氧化碳相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是一組以H2O2溶液為底物來探究酶的特性的實驗．能夠通過本實驗得出的結論是（　�。�
試管方法觀察結果
1常溫下自然分解氧氣泡少且小
2常溫下加入2滴Fe3+氧氣泡稍多且小
3常溫下加入2滴鮮肝提取液氧氣泡極多且大
4加入煮沸后冷卻的2滴鮮肝提取液氧氣泡少且小
A、從催化活性看，酶遇高溫將變性失活
B、從催化反應效率看，酶有高效性
C、從化學本質看，酶都是蛋白質
D、從催化底物范圍看，酶有專一性

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同步練習冊答案