【題目】有人提出一種假說(shuō)，植物向光性是由于單測(cè)光引起MBOA（植物自身產(chǎn)生的一種抑制生長(zhǎng)的物質(zhì)）分布不均勻引起的。為了驗(yàn)證此假說(shuō)，研究人員利用玉米胚芽鞘和圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得甲、乙、丙、丁四個(gè)瓊脂塊中MBOA含量變化如圖2所示。回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，光照對(duì)玉米胚芽鞘產(chǎn)生MBOA具有_____作用，做出這種推測(cè)的依據(jù)是_____。該實(shí)驗(yàn)_____（填“能”或¨不能”）證明MBOA在胚芽鞘尖端發(fā)生了橫向運(yùn)輸。

（2）若要同時(shí)證明玉米胚芽鞘的向光性是否與生長(zhǎng)素的分布有關(guān)，需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)步驟是_____。若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為_____，則說(shuō)明植物向光性不是由生長(zhǎng)素分布不均引起的。

【答案】促進(jìn) 甲乙瓊脂塊中的MBOA含量大于丙丁瓊脂塊 不能 測(cè)定圖1裝置中四個(gè)瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量 甲、乙、丙、丁四個(gè)瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量無(wú)明顯差異

【解析】

長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即低濃度起促進(jìn)作用，高濃度起抑制作用，具體表現(xiàn)為：既能能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)，既能能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽，既能防止落花落果，也能疏花蔬果。

生長(zhǎng)素產(chǎn)生：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子；分布：集中分布于生長(zhǎng)旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子等處；運(yùn)輸：（1）極性運(yùn)輸：生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)向形態(tài)學(xué)下端；極性運(yùn)輸是細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸，在成熟組織中可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸；（2）橫向運(yùn)輸：影響因素--單側(cè)光、重力、離心力。

（1）據(jù)圖分析可知，圖2中甲乙瓊脂塊中的MBOA含量遠(yuǎn)大于丙丁瓊脂塊，說(shuō)明光照對(duì)玉米胚芽鞘產(chǎn)生MBOA具有促進(jìn)作用。圖1中的云母片并沒(méi)有完全阻斷尖端物質(zhì)發(fā)生橫向運(yùn)輸?shù)目赡�，所以不能證明MBOA在胚芽鞘尖端發(fā)生了橫向運(yùn)輸。

（2）若要同時(shí)證明玉米胚芽鞘的向光性是否與生長(zhǎng)素的分布有關(guān)，就需要測(cè)定四個(gè)瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量并進(jìn)行比較。若甲、乙、丙、丁四個(gè)瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量無(wú)明顯差異，就說(shuō)明植物向光性不是由生長(zhǎng)素分布不均勻引起的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)Y染色體上有決定男性性別的基因，即SRY基因。該基因可引導(dǎo)原始性腺細(xì)胞發(fā)育成睪丸而不是卵巢。下圖為甲、乙、丙、丁一家四口的性染色體組成情況，B、b表示控制色盲的等位基因。下列對(duì)不同個(gè)體的分析正確的是（ ）

A. 丙的性別表現(xiàn)為女性

B. 丁的性染色體組成異常是因?yàn)橐耶a(chǎn)生了異常的生殖細(xì)胞

C. 有一患者性染色體組成為XY卻表現(xiàn)為女性，原因可能是SRY基因片段丟失

D. 若甲、乙生了一個(gè)性染色體組成正常的男孩，該男孩患色盲的概率為1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)醛的判斷正確的是

A．用溴水檢驗(yàn)CH2===CH—CHO中是否含有碳碳雙鍵

B．1 mol HCHO發(fā)生銀鏡反應(yīng)最多生成2 mol Ag

C．對(duì)甲基苯甲醛()使酸性高錳酸鉀溶液褪色，說(shuō)明它含有醛基

D．能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的有機(jī)物不一定是醛類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀羁刂七^(guò)程示意圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.老年人細(xì)胞中不含有M2

B.M1和M2不可能同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)細(xì)胞中

C.過(guò)程①、②都主要在細(xì)胞核中進(jìn)行

D.基因1和基因2不可能同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為每個(gè)細(xì)胞都是一個(gè)完全獨(dú)立的單位

B. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為新的細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生而來(lái)

C. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為動(dòng)植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的

D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)民拔除稻田中的稗草這做法的目的是 （ ）

A.保持生態(tài)平衡B.保持生物群落的單一性

C.調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的方向D.使物質(zhì)能夠盡快循環(huán)流動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)材料選擇最合理的是

A. 用胡蘿卜汁來(lái)檢測(cè)植物組織中的還原糖

B. 用根尖分生區(qū)來(lái)觀(guān)察質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象

C. 用稀釋后的雞蛋清檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)

D. 用哺乳動(dòng)物的新鮮肝細(xì)胞獲取純凈的細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象

B. 細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異

C. 細(xì)胞分化僅發(fā)生于早期胚胎形成過(guò)程中

D. 所有體細(xì)胞都不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)下圖中兩個(gè)含生長(zhǎng)素的瓊脂塊和兩個(gè)胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長(zhǎng)素含量相同，則一段時(shí)間后對(duì)a、b、c、d、e、f、g空白瓊脂塊中的含生長(zhǎng)素量的分析，正確的是 ( )

A. f>a=b=d=e>g>cB. f>a>d=e>b=g>c

C. c>a=f>d=e>b=gD. c>f=d>a=b=g

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同步練習(xí)冊(cè)答案