【題目】下列有關(guān)敘述中不正確的是

A密碼子共64

B密碼子是指mRNA上的3個(gè)相鄰的堿基

C蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀

D基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組的同學(xué)為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化設(shè)計(jì)了左圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,右圖是對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(1 mm×1 mm×01 mm)的計(jì)數(shù)室。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A在最適狀態(tài)的情況下,關(guān)閉出入口流速控制閥,則裝中酵母菌種群增長(zhǎng)為S曲線

B母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部,將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央,再在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)

C對(duì)酵母菌樣液稀釋時(shí),如果加入的無(wú)菌水過(guò)多,會(huì)使酵母菌細(xì)胞膨脹破裂

D計(jì)數(shù)室每個(gè)小格中的平均酵母菌數(shù)為A個(gè),且稀釋倍數(shù)為B,則l mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為4106 AB個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型,下列敘述不正確的是

A.若A代表葉綠體類囊體薄膜,a代表光,則b、c可分別代表該場(chǎng)所產(chǎn)生的[H和ATP

B.若A代表人體B細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

C.若A代表兔同化的能量,a代表兔攝入的食物,則b、c可分別代表下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入量和A呼吸作用的消耗量

D.若A為滲透壓調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b,c可分別代表抗利尿激素釋放量的增加和大腦皮層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)核酸的敘述中,不正確的是( 。

A. 核酸由C、H、0、N、P等元素組成 B. 核酸中DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)

C. 核酸的基本組成單位是DNA和RNA D. 核酸能控制蛋白質(zhì)合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖分別是葉綠體模型圖和綠色植物光合作用過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)吸收光能的色素分布在葉綠體的[②]上.
(2)暗反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[④]和[⑤]
(3)過(guò)程Ⅳ稱為 , 其代謝產(chǎn)物[⑦]是
(4)夏日的午后,如果氣溫過(guò)高,葉片的氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致[⑥]供應(yīng)大大減少,C3的產(chǎn)量隨之(填增加/減少).
(5)圖中Ⅰ階段必須在(填“有光”/“無(wú)光”)條件下才能進(jìn)行,故稱為階段.
(6)科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的O2來(lái)自[②]

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一個(gè)白化病家族的遺傳系譜圖,請(qǐng)寫(xiě)出Ⅰ1、Ⅰ3 的基因型和Ⅲ為白化病患者的概率 ( )

A. AA、Aa 和 1/16 B. Aa、Aa 和 1/9 C. Aa、AA 和 1/4 D. Aa、Aa 和 1/64

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)學(xué)家常常用面包蟲(chóng)進(jìn)行各種種群生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn),它們的卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)都生活在面粉里。如圖是兩種具有捕食習(xí)性的面包蟲(chóng)甲面包蟲(chóng):實(shí)心點(diǎn)曲線;乙面包蟲(chóng):空心點(diǎn)曲線在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)情況。圖1表示甲、乙面包蟲(chóng)生活在裝有面粉的容器內(nèi);圖2表示甲、乙面包蟲(chóng)生活在面粉中放入細(xì)玻璃管的容器內(nèi)。

1由圖1可知兩種面包蟲(chóng)之間的關(guān)系是 ,在不改變外界環(huán)境的情況下, 面包蟲(chóng)占優(yōu)勢(shì)。在加入細(xì)玻璃管的情況下,兩種面包蟲(chóng)可以共存。已知乙面包蟲(chóng)比甲面包蟲(chóng)小,推測(cè)兩種面包蟲(chóng)可以共存的原因是 。

2斜吻棘頭蟲(chóng)是一種寄生在這兩種面包蟲(chóng)上的原生生物。圖3表示的是在沒(méi)有寄生蟲(chóng)與有寄生蟲(chóng)的狀況下,兩種面包蟲(chóng)在實(shí)驗(yàn)中的數(shù)量變化。據(jù)圖3分析可知:在有寄生生物的狀況下,處于優(yōu)勢(shì)地位的是 面包蟲(chóng)。

3綜合圖1、2、3可知, 對(duì)生物間作用結(jié)果有很大的影響。容器中的兩種面包蟲(chóng)和容器中的所有生物共同構(gòu)成了 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況。圖中箭頭符號(hào)為能量的流動(dòng)方向,單位為kcal/m3/年。下列說(shuō)法正確的是

A.在入射的太陽(yáng)能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右

B.分解者把來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量全部釋放到環(huán)境

C.消費(fèi)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,可利用的總能量越

D.人們利用生產(chǎn)者做食物時(shí),比利用其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)能獲得更多的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞中全能性最高的是( )

A. 胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞 B. 水稻的花粉

C. 綿羊的乳腺細(xì)胞 D. 大白鼠的受精卵

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同步練習(xí)冊(cè)答案