A. | 在圖中 A 點時,甲種群的增長速率達到最大值 | |
B. | 圖中曲線表示甲乙間為捕食關(guān)系,其中乙是被捕食者 | |
C. | 在圖中 D 點時,甲種群的年齡組成屬于增長型 | |
D. | 若該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強,則曲線的振幅越大 |
分析 據(jù)圖分析,甲乙數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少,后增加者后減少”的不同步性變化,屬于捕食關(guān)系.曲線中捕食者與被捕食者的判定:a.從最高點判斷,捕食者數(shù)量少,被捕食者數(shù)量多;b.從變化趨勢看,先到波峰的為被捕食者,后達到波峰的為捕食者,即被捕食者變化在先,捕食者變化在后;因此甲為被捕食者,乙為捕食者.
解答 解:A、在圖中 A 點時,甲種群的增長速率為0,A錯誤;
B、圖中曲線表示甲乙間為捕食關(guān)系,其中甲是被捕食者,B錯誤;
C、在圖中 D 點時,甲種群的年齡組成屬于增長型,C正確;
D、若該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強,則曲線的振幅越小,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查種間關(guān)系、種群數(shù)量變化、種群特征、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷(教師版) 題型:選擇題
下圖所示為某二倍體動物正在進行分裂的一個細胞,關(guān)于此圖的說法正確的是
A.是次級精母細胞,處于減數(shù)第二次分裂后期
B.含同源染色體2對,DNA分子4個,染色單體0條
C.將形成2個子細胞,僅一個具有生殖功能
D.正在進行同源染色體分離,非同源染色自由組合
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗組 | 5分鐘的現(xiàn)象 | 再過5分鐘 | 滴加清水5分鐘 | |
① | 0.3g•mL-1蔗糖溶液 | x | 無變化 | 質(zhì)壁分離復(fù)原 |
② | 0.5g•mL-1蔗糖溶液 | 質(zhì)壁分離 | 質(zhì)壁分離 | 無變化 |
③ | 1mol•L-1KNO3溶液 | 質(zhì)壁分離 | 質(zhì)壁分離復(fù)原 | y |
④ | 1mol•L-1醋酸溶液 | 無變化 | 無變化 | 無變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | bc 段 CO2 吸收量下降是因為光反應(yīng)階段受抑制,影響了植物的光合作用 | |
B. | 該植物一晝夜中,有機物凈積累量在 e 點時最多 | |
C. | b 點對應(yīng)的光照強度可能不是光合作用最適光照強度 | |
D. | a 點時植物光合作用吸收的 CO2 量可能與 e 點時不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體細胞中含有兩個染色體組的個體就是二倍體 | |
B. | 用秋水仙素處理單倍體植株后得到的個體一定是二倍體 | |
C. | 單倍體植株一般適應(yīng)環(huán)境能力較差,但可用于育種工作 | |
D. | 多倍體植株都可通過有性生殖繁殖后代,故多倍體的形成屬于可遺傳變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③③ | B. | ①③③③ | C. | ③①②② | D. | ①③①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在t0~t2時間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長 | |
B. | 若在t2時種群的數(shù)量為N,則在t1時種群的數(shù)量為$\frac{N}{2}$ | |
C. | t1時該種群增長速率最大,種群數(shù)量最多 | |
D. | 在t1~t2時,該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 飯后血糖升高時,人體可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”途徑促進胰島素的分泌 | |
B. | 人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過程 | |
C. | 人在寒冷的條件下,可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”,使腎上腺素分泌增加 | |
D. | 如果感受器、A、神經(jīng)系統(tǒng)、C和內(nèi)分泌腺組成機體內(nèi)的某一反射活動的反射弧,則效應(yīng)器為圖中效應(yīng)器或靶器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是雙鏈結(jié)構(gòu),RNA是單鏈結(jié)構(gòu) | |
B. | 細菌的遺傳物質(zhì)是DNA,病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA | |
C. | 轉(zhuǎn)錄過程遵循堿基互補配對原則,形成的RNA沒有堿基對 | |
D. | 原核生物的DNA上不存在密碼子,密碼子只存在于mRNA上 |
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