可以說明生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力的簡化實例是（　�。�
A、食草動物數(shù)量增加，導(dǎo)致植物數(shù)量減少，從而引起食草動物數(shù)量增長受到抑制
B、豆科植物供給根瘤菌有機養(yǎng)料，并從根瘤菌獲得含氮養(yǎng)料
C、山區(qū)植被遭到破壞后造成水土流失
D、廢棄耕地上雜草叢生
考點：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力能夠保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，系統(tǒng)內(nèi)的各種生物的數(shù)量不是一成不變的，而是呈動態(tài)變化，在一定范圍內(nèi)波動．
解答： 解：A、食草動物數(shù)量增加，導(dǎo)致植物數(shù)量減少，從而引起食草動物數(shù)量增長受到抑制，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力，A正確；
B、豆科植物能供給根瘤菌有機養(yǎng)料，同時能通過根瘤菌獲得養(yǎng)料，說明豆科植物和根瘤菌是共生關(guān)系，B錯誤；
C、山區(qū)植被遭到破壞后造成水土流失，是自然現(xiàn)象沒有體現(xiàn)自動調(diào)節(jié)能力，C錯誤；
D、廢棄耕地上雜草叢生是群落演替，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的實例，當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)的某一成分發(fā)生改變后，通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)能抑制最初發(fā)生的變化所產(chǎn)生的影響，使生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到和維持穩(wěn)態(tài)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在“DNA的粗提取與鑒定”實驗過程中，對DNA提取量影響較小的是（　　）
A、使雞血細(xì)胞在蒸餾水中充分破裂，放出DNA等核物質(zhì)
B、攪拌時要用玻璃棒沿一個方向輕緩攪拌
C、在析出DNA黏稠物時，要緩緩加入蒸餾水，直至黏稠物不再增多
D、要用冷酒精沉淀DNA，甚至可將混合液再放入冰箱中冷卻

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是 （　　）
A、同一生物體內(nèi)非相鄰細(xì)胞可以通過信號分子交流信息
B、蛋白質(zhì)和RNA可以自由進(jìn)出核膜上的核孔
C、次級精母細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞、造血干細(xì)胞都有細(xì)胞周期
D、基因突變和基因重組可發(fā)生在細(xì)胞癌變過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實驗的相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、證明DNA是“注入”細(xì)菌體內(nèi)的物質(zhì)，可用同位素32P、35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)
B、侵染過程中的“合成”階段，以噬菌體的DNA為模板，而氨基酸、核苷酸、ATP、酶、場所等條件均由細(xì)菌細(xì)胞提供
C、該實驗不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，若要證明，需用分離出的蛋白質(zhì)單獨侵染細(xì)菌，再作觀察并分析
D、若用32P對噬菌體雙鏈DNA標(biāo)記，再轉(zhuǎn)入培養(yǎng)有細(xì)菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制n次，則含31P的DNA占子代DNA總數(shù)的比例為1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個能夠自我維持穩(wěn)態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)必須滿足的條件，則字母X最可能代表（　　）
A、生物因素B、共生關(guān)系
C、能量流動D、物質(zhì)循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

請分析回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技方面的問題：
白細(xì)胞介素是一類淋巴因子．研究人員將人白細(xì)胞介素的基因?qū)氲浇湍讣?xì)胞中，使其分泌出有活性的人白細(xì)胞介素．
（1）目的基因獲�。簭慕】等梭w外周靜脈血分離得到淋巴細(xì)胞，于37℃培養(yǎng)48h，提取細(xì)胞總RNA，生成cDNA．根據(jù)已知目的基因的核苷酸序列合成引物，通過PCR擴增獲取目的基因，此時需要加入的反應(yīng)物與生成cDNA時所加反應(yīng)物不同的是
 
．
重組載體的構(gòu)建：用兩種限制酶EcoR1與EcoR52處理載體和目的基因后，用
 
酶處理，形成重組載體．
將重組載體導(dǎo)入酵母細(xì)胞，在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，收集菌液離心取
 
（上清液/菌體）進(jìn)行產(chǎn)物鑒定．
（2）如果要想要使牛奶中含有人白細(xì)胞介素，導(dǎo)入目的基因時常采用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

自從世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性禽流感病毒，我國就參與了抗擊禽流感的國際性合作，并已經(jīng)研制出禽流感的疫苗．根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）實驗室中獲得大量禽流感病毒，是用
 
進(jìn)行培養(yǎng)，其原因是
 
．
（2）若未知禽流感病毒的遺傳物質(zhì)種類，則利用特定顏色反應(yīng)鑒定其核衣殼化學(xué)組成的原理是：
①RNA在濃鹽酸中與苔黑酚試劑共熱顯綠色（或RNA被
 
染液染成紅色）；
②DNA與二苯胺水浴煮沸呈藍(lán)色；
③
 
．
（3）在分析出禽流感病毒的物質(zhì)組成后，證明禽流感病毒遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是
 
．
（4）對于禽流感患者，可以采用干擾素治療，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甘蔗是生長在我國南方的一種很重要的經(jīng)濟作物，在生物學(xué)上它也是一種典型的C4植物．據(jù)此回答下列問題：

（1）用顯微鏡觀察甘蔗葉片的橫切面，可以發(fā)現(xiàn)圍繞其維管束的是呈
 
的兩圈細(xì)胞．
（2）傳統(tǒng)的甘蔗種植方式是很浪費蔗種的，現(xiàn)在通過生物技術(shù)可以生產(chǎn)如圖1所示的人工種子，制造人工種子的原理是在組織培養(yǎng)得到的“胚狀體”的最外面用一層有機膜包裹，并在薄膜以內(nèi)放入一些營養(yǎng)物質(zhì)，這層膜和這些營養(yǎng)物質(zhì)分別具有種皮和胚乳的功能，如右圖所示．在制造過程中還可加入某些農(nóng)藥、菌肥等．由離體的植物體細(xì)胞形成胚狀體的過程中要經(jīng)過的兩個重要的生理過程是
 
，在這一過程中被培養(yǎng)的細(xì)胞始終受
 
的調(diào)節(jié)．
（3）從保證甘蔗人造種子正常生命力及生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)上來看，其外部薄膜應(yīng)具有
 
和
 
的特點．
（4）在甘蔗人工種子中被包入的菌肥通常可用
 
．
（5）科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)甘蔗這類C4植物合成淀粉的部位是維管束鞘細(xì)胞，葉肉細(xì)胞中不能合成淀粉的原因是缺少暗反應(yīng)所需要的三羧酸酶系．為證明C4植物葉肉細(xì)胞中因缺少暗反應(yīng)所需的三羧酸酶系而不能合成淀粉，請利用如圖2所提供的實驗材料和下面提供的試劑設(shè)計實驗，并回答問題．
試劑：如圖2所示的A液、B液，三羧酸酶系稀釋液、蒸餾水、碘液、試管、吸管、水浴鍋等．步驟：
①
 
．
②
 
．
③分別向三支試管中加入等量的ATP、NADPH后通入適宜濃度的CO2，且在25°C水浴中保溫．
④
 
．
結(jié)果：
 
．
對實驗結(jié)果的分析：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

高等動物細(xì)胞有絲分裂中，染色體數(shù)是DNA分子數(shù)一半的時期是（　�。�
A、前期和中期
B、中期和后期
C、后期和末期
D、前期和末期

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