A. | ①③②④ | B. | ②③①④ | C. | ⑥③②④ | D. | ⑥③①④ |
分析 由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是:移動玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰.
解答 解:分析圖解可知,圖A是在低倍鏡下觀察的物象,圖B是在高倍鏡下放大的物象,因此在使用高倍鏡時,首先⑥將在低倍鏡下觀察到的氣孔向左下方移動載玻片(在哪朝哪移);然后③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,移走低倍鏡,換上高倍鏡;換上高倍鏡后視野會變暗,此時可以①調(diào)節(jié)反光鏡使視野明亮;最后④微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物象清晰即可.
即正確的操作步驟是⑥③①④,切記使用高倍鏡時,不能轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋.
故選:D.
點評 本題屬于簡單題,屬于考綱中應(yīng)用層次的考查,著重考查考生顯微鏡操作的能力,考生關(guān)鍵要熟練掌握顯微鏡的操作步驟.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜 | |
B. | 生物多樣性降低是生態(tài)系統(tǒng)功能退化的重要原因 | |
C. | 若某種甲蟲通過分解土壤中的落葉獲得養(yǎng)分,則可推測甲蟲屬于初級消費者 | |
D. | 若加強管理某塊草地以提高某種牧草的產(chǎn)量,則該草地的抵抗力穩(wěn)定性可能降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均不能進(jìn)行有氧呼吸 | B. | 均不能進(jìn)行光合作用 | ||
C. | 均只含有核糖體一種細(xì)胞器 | D. | 均含有染色體和DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸第二階段生成少量ATP | |
B. | 與有氧呼吸有關(guān)的酶都分布在線粒體中 | |
C. | 有氧呼吸第三階段在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行 | |
D. | 劇烈運動時,呼吸作用消耗的O2量小于生成的CO2量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞癌變是由于原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變導(dǎo)致的 | |
B. | 細(xì)胞衰老過程中細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能會出現(xiàn)變化 | |
C. | 分化方向不同的細(xì)胞中mRNA的種類完全不同 | |
D. | 細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地衣苔蘚植物群落階段 | B. | 草本植物群落階段 | ||
C. | 灌木群落階段 | D. | 喬木群落階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致B細(xì)胞對葡萄糖的敏感度降低,胰島素的分泌減少,血糖濃度升高 | |
B. | 抗體Y2使胰島素B細(xì)胞受損,導(dǎo)致胰島素分泌減少,血糖濃度升高 | |
C. | 從免疫學(xué)角度分析,三種糖尿病都是自身免疫病,可以通過注射胰島素進(jìn)行治療的病癥為①③ | |
D. | 在血糖調(diào)節(jié)的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中,胰島B細(xì)胞屬于效應(yīng)器 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅西北師大附中高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2011年日本福島大地震引發(fā)了核泄漏,導(dǎo)致周圍環(huán)境中某些放射性物質(zhì)嚴(yán)重超標(biāo).接觸過量的放射線易誘發(fā)癌癥,該放射線屬于( )
A.物理致癌因子 B.化學(xué)致癌因子
C.病毒致癌因子 D.以上三者都不是
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