【題目】下圖中圖甲表示某種植物光合作用強度與光照強度的關(guān)系，圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)（圖中M和N代表兩種氣體）。據(jù)圖判斷，下列說法正確的是（注：不考慮無氧呼吸；m1、m2、m3、m4、n1、n2、n3、n4表示氣體的分子數(shù)）

A．圖甲中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為圖乙中的m4

B．圖甲中C點時，圖乙中有m1=n1=m4=n4

C．圖甲中E點以后，圖乙中n4不再增加，其主要原因是m1值太低

D．圖甲中A、B、C、D、E任意一點，圖乙中都有m1=n1>0，m2=n2>0

【答案】B

【解析】分析曲線和圖形可知，圖中M是二氧化碳，N是氧氣；圖甲中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為圖乙中的m3，即凈光合作用吸收的二氧化碳量，A錯誤；圖甲中C點時實際光合作用強度=細(xì)胞呼吸強度，圖乙中有m1=n1=m4=n4，植物凈光合作用強度為0，B正確；圖甲中E點以后，圖乙中n4不再增加，其主要原因是m,3值太低，C錯誤；圖甲中A、B點時有m1=n1>0，m2=n2>0；C點時m1=n1>0，m2=n2=0；D、E點時，圖乙中都有m1=n1>0，m2<0，n2>0，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在同一區(qū)域中生長著兩種杜鵑花。在自然狀態(tài)下不能雜交，因為一種杜鵑花在6月初產(chǎn)生花粉，另一種在6月下旬產(chǎn)生花粉，這種現(xiàn)象屬于（ ）

A.優(yōu)勝劣汰 B.過度繁殖 C.生殖隔離 D.性狀分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�

A. DNA分子由4種核糖核苷酸組成

B. DNA單鏈上相鄰堿基以氫鍵連接

C. 堿基與磷酸基相連接

D. 磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA鏈的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I.下圖是生長素與其作用的圖解，請回答下列問題：

（1）生長素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種植物激素，植物激素是_________產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的_______________。

（2）圖中A點和E點的生長素濃度對植物生長的作用是_____________________。

（3）若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得其向光側(cè)的生長素濃度為f，則其背光側(cè)的生長素濃度y的范圍為______________________；若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地生長現(xiàn)象，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度z范圍應(yīng)為____________________。

（4）有人為驗證生長素的極性運輸，設(shè)計實驗如下圖，其中供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實驗后，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是________________；因此他得出結(jié)論：生長素在胚芽鞘尖端只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。該實驗是否嚴(yán)謹(jǐn)？為什么？____________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若DNA分子中一條鏈的堿基A：C：T：G＝l：2：3：4，則另一條鏈上A：C：T：G的值為（ ）

A. l：2：3：4 B. 3：4：l：2

C. 4：3：2：1 D. 1：3：2：4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物大分子結(jié)構(gòu)或功能的說法，正確的是

A. DNA分子的特異性主要取決于堿基的特定排列順序

B. 纖維素酶能除去細(xì)胞壁，果膠酶可分解細(xì)胞膜

C. 一種tRNA只能識別一種密碼子，但能攜帶多種氨基酸

D. 肽鏈的盤曲和折疊被解開，蛋白質(zhì)的特定功能不會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞中幾種重要化合物的元素組成．下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（ ）

A. 植物組織培養(yǎng)過程中，如果缺乏了Mg元素，植物的葉片呈黃色

B. 蛋白質(zhì)若含Fe或S元素，這些元素一定位于R基團(tuán)中

C. ATP中含有腺嘌呤

D. 人體缺乏I元素，促甲狀腺激素釋放激素分泌減少，促甲狀腺激素分泌增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞間和細(xì)胞內(nèi)的信息傳遞過程中，需要受體對信號的識別。如圖甲、乙分別表示人體細(xì)胞內(nèi)受體和細(xì)胞表面受體的作用機制模式圖。下列有關(guān)受體的敘述錯誤的是

A. 圖中細(xì)胞膜上的受體、細(xì)胞質(zhì)受體和核受體的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)

B. 雌性激素只能與特定的受體結(jié)合，從而使雌性激素只能作用于特定的靶細(xì)胞

C. 人體內(nèi)其他激素的作用機制與圖甲相似，即通過細(xì)胞內(nèi)受體識別特定的激素

D. 若圖乙可以表示神經(jīng)元間興奮的傳遞方式，其中信號分子為神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體特異性免疫的過程示意圖(圖中序號表示過程，英文字母表示細(xì)胞)，請回答下面的問題。

（1）參與②過程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外，還有_____________________，其作用是_________________。

（2）由圖可知，b和c細(xì)胞均是由a細(xì)胞分化而來的，但它們成熟的部位不同，其中c細(xì)胞是在__________中發(fā)育成熟的。

（3）e和f都是________細(xì)胞，發(fā)生③過程后，分別產(chǎn)生________細(xì)胞和________細(xì)胞。

（4）圖中的各種細(xì)胞的細(xì)胞核中的遺傳信息是一樣的，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同，是由于__________。

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