11．細(xì)菌莢膜的觀察是微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察的基本內(nèi)容之一．硅酸鹽細(xì)菌在無(wú)氮培養(yǎng)基、鉀細(xì)菌培養(yǎng)基及硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基上均能生長(zhǎng)，形成較厚的莢膜．表1為無(wú)氮培養(yǎng)基的配方，表2是每種培養(yǎng)基上每個(gè)稀釋度的菌落數(shù)及菌落直徑的情況．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
表1：
無(wú)氮培養(yǎng)基的配方
　葡萄糖10.0g
K2HPO4　　0.2g
　MgSO4•7H2O　0.2g
　K2SO4 　0.2g
　　NaCI　0.2g
CaCO3　5.0g
　瓊脂　20.0g
　將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定溶至1000mL
表2：
培養(yǎng)基種類(lèi)各稀釋度對(duì)應(yīng)的平均菌落數(shù)菌落直徑（mm）
103104105106
無(wú)氮培養(yǎng)基323201.0～2.0
鉀細(xì)菌培養(yǎng)基36640.6多數(shù)小于1.5
硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基50851.2多數(shù)大于2.0
（1）根據(jù)無(wú)氮培養(yǎng)基的配方可知，從物理性質(zhì)上看該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基；從功能上看，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基，理由是配置的培養(yǎng)基中無(wú)氮源．
（2）常見(jiàn)的培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌法滅菌．
（3）為統(tǒng)計(jì)硅酸鹽細(xì)菌的數(shù)目，應(yīng)采用稀釋涂布平板法法進(jìn)行接種，該方法的所有操作都應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行．
（4）進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)的同時(shí)也設(shè)置了空白對(duì)照，若空白對(duì)照的培養(yǎng)基中無(wú)菌落生長(zhǎng)，說(shuō)明培養(yǎng)基滅菌合格．根據(jù)表2中的數(shù)據(jù)可以得出，用硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基篩選硅酸鹽細(xì)菌的效果最好．

分析 1、兩種純化細(xì)菌的方法的比較

 優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)適用范圍
平板劃
線分離法		可以觀察菌落特征，對(duì)混合菌進(jìn)行分離不能計(jì)數(shù)適用于好氧菌
稀釋涂布
平板法		可以計(jì)數(shù)，可以觀察菌落特征吸收量較少，較麻煩，平板不干燥效果不好，容易蔓延適用于厭氧，兼性厭氧
2、選擇培養(yǎng)基是根據(jù)某種微生物的特殊營(yíng)養(yǎng)要求或其對(duì)某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢(shì)菌變成優(yōu)勢(shì)菌，從而提高該菌的篩選率．選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基都屬于固體培養(yǎng)基．

解答 解：（1）根據(jù)無(wú)氮培養(yǎng)基的配方可知，培養(yǎng)基中加入瓊脂作為凝固劑，因此從物理性質(zhì)上看該培養(yǎng)基屬于 固體培養(yǎng)基；由于配置的培養(yǎng)基中無(wú)氮源，因此從功能上看，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）培養(yǎng)基一般用高壓蒸汽滅菌法滅菌．
（3）為統(tǒng)計(jì)硅酸鹽細(xì)菌的數(shù)目，應(yīng)采用稀釋涂布平板法法進(jìn)行接種，為了避免雜菌污染，涂布平板的所有操作都應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行．
（4）進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)的同時(shí)也設(shè)置了空白對(duì)照，若空白對(duì)照的培養(yǎng)基中無(wú)菌落生長(zhǎng)，說(shuō)明培養(yǎng)基滅菌合格．根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，自變量為培養(yǎng)基種類(lèi)及細(xì)菌的稀釋度，因變量為平均菌落數(shù)及菌落直徑．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，在硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基上培養(yǎng)時(shí)，平均菌落數(shù)最多，菌落直徑最大，說(shuō)明采用硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基篩選硅酸鹽細(xì)菌的效果最好．
故答案為：
（1）固體     選擇      配置的培養(yǎng)基中無(wú)氮源
（2）高壓蒸汽滅菌法
（3）稀釋涂布平板法    酒精燈火焰
（4）無(wú)菌落生長(zhǎng)        硅酸鹽細(xì)菌

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查培養(yǎng)基的制作和類(lèi)型和微生物的接種方法，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的微生物的培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)的理解與掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某醫(yī)師通過(guò)對(duì)一對(duì)正常夫妻（Ⅲ）（妻子已懷孕）的檢查和詢(xún)問(wèn)，判斷出丈夫家族中有人患有甲種遺傳�。@性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍），他的祖父和祖母是近親結(jié)婚；妻子家族中患有乙種遺傳病（顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎），她有一個(gè)年齡相差不多患21三體綜合征的舅舅；夫妻均不帶有對(duì)方家族的致病基因．醫(yī)師將兩個(gè)家族的系譜圖繪制出來(lái)（如圖所示），請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）甲病的致病基因位于常染色體上，是隱性遺傳�。�
（2）乙病的致病基因位于X染色體上，是隱性遺傳�。�
（3）醫(yī)師通過(guò)咨詢(xún)得知，該夫婦各自家族中直系血親和三代以?xún)?nèi)的旁系血親均無(wú)對(duì)方家庭遺傳病的患者，由此可以判斷夫妻雙方不帶有（填“不帶有”或“帶有”）對(duì)方家庭的致病基因．
（4）丈夫的基因型是AAXBY或AaXBY，妻子的基因型是AAXBXb．
（5）該夫婦再生一個(gè)男孩患病的概率是$\frac{1}{2}$，女孩患病的概率是0．
（6）21三體綜合征可能是由染色體組成為23+X的卵細(xì)胞或23+Y的精子與正常的生殖細(xì)胞受精后發(fā)育而來(lái)．
（7）通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的分析，為了達(dá)到優(yōu)生的目的，應(yīng)該采取的措施有：
①禁止近親結(jié)婚；
②進(jìn)行遺傳咨詢(xún)；
③進(jìn)行產(chǎn)前診斷．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列與酶相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專(zhuān)一性時(shí)，不能用碘液進(jìn)行鑒定
B．低溫能降低酶活性的原因是低溫破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C．探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是未知的
D．探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，將酶與底物溶液在室溫下混合后置于不同溫度下保溫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因突變具有隨機(jī)性，其突變方向由環(huán)境決定
B．基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致堿基序列的改變
C．染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化
D．基因突變一定會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，但不一定引起性狀的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．補(bǔ)充正常凝血因子F8可以治療甲型血友病，因此可以利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)人工生產(chǎn)F8．某種大腸桿菌的質(zhì)粒中含有β-半乳糖苷酶α片段序列，大腸桿菌的DNA分子中則含有β-半乳糖酶ω片段序列，由于天然大腸桿菌同時(shí)具備這兩種片段序列，可以使培養(yǎng)基中含有X-gal底物轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物，當(dāng)缺少任意一個(gè)α或ω片段序列，X-gal底物不能轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物．HindⅢ、EcoRI、BamHI分別為三種限制性?xún)?nèi)切酶，如圖中箭頭所指為三種限制酶的切點(diǎn)．

（1）應(yīng)選用的限制性?xún)?nèi)切酶是EcoRⅠ，選擇的依據(jù)是切斷α片段序列，為重組DNA分子的篩選提供標(biāo)記．
（2）限制酶作用的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵．
（3）控制F8的基因也可以通過(guò)人體細(xì)胞相應(yīng)的mRNA來(lái)合成，該合成的過(guò)程稱(chēng)為逆轉(zhuǎn)錄（反轉(zhuǎn)錄）．將經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)處理過(guò)的質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌后，再將大腸桿菌接種到含有X-gal底物的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)較多的藍(lán)色菌落，這是因?yàn)橥环N限制酶作用的目的基因、質(zhì)粒具有相同的黏性末端，因此會(huì)出現(xiàn)質(zhì)粒的自我環(huán)化的空載現(xiàn)象，空載質(zhì)粒含有完整的α或ω片段序列，能利用培養(yǎng)基中的X-gal底物產(chǎn)生藍(lán)色產(chǎn)物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是人體胰島素合成過(guò)程示意圖．

請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中的①是tRNA�、谑呛颂求w　  ③是mRNA，上圖表示胰島素合成的轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)生理過(guò)程．
（2）形成③的模板是圖中的A（A/B）鏈，合成③的原料是游離的核糖核苷酸．
（3）圖示遺傳物質(zhì)DNA主要分布在細(xì)胞核中，也有一部分分布在線粒體中（細(xì)胞器）．
（4）③從細(xì)胞核內(nèi)到細(xì)胞質(zhì)中穿過(guò)0層磷脂雙分子層．
（5）關(guān)于該細(xì)胞核DNA所含基因的表述不正確的是C．
A．含有合成血紅蛋白的基因       B．基本單位是脫氧核糖核苷酸
C．只含有合成胰島素的基因       D．合成血紅蛋白的基因不表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．小麥麥穗基部離地的高度受四對(duì)基因控制，這四對(duì)基因分別位于四對(duì)同源染色體上．每個(gè)基因?qū)Ω叨鹊脑黾有?yīng)相同且具疊加性．將麥穗離地27cm的mmnnuuvv和離地99cm的MMNNUUVV雜交得到F1，再用F1與甲植株雜交，產(chǎn)生F2的麥穗離地高度范圍是36～90cm，則甲植株可能的基因型為（　　）
A．MMnnUuVvB．MmNnUuVvC．mmnnUuVVD．mmNnUuVv

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予揭開(kāi)細(xì)胞內(nèi)部囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的三位科學(xué)家．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)囊泡的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．囊泡膜的基本組成成分為磷脂分子和蛋白質(zhì)分子
B．囊泡膜能與其他膜結(jié)構(gòu)融合，這體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性特點(diǎn)
C．興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)需要囊泡參與信號(hào)的轉(zhuǎn)換
D．各種激素在分泌時(shí)都需要囊泡從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)轉(zhuǎn)移到高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，下列說(shuō)法不符合上述基本功能的是（ ）

A．物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的基本元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的轉(zhuǎn)換

B．能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的主要原因是每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有部分能量未被利用

C．任何一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量除了被下一級(jí)同化之外還有其他去向，所以能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的

D．信息傳遞可以發(fā)生在生態(tài)系統(tǒng)各種成分之間，而且往往是雙向的

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