3.下列有關(guān)“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.解離的目的是使染色體離開(kāi)細(xì)胞核
B.漂洗的目的是洗去染色劑,避免染色過(guò)度
C.使用龍膽紫溶液的目的是使染色體著色
D.在高倍鏡下觀察可觀察到染色體的動(dòng)態(tài)變化

分析 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn):
1、解離:剪取根尖2-3mm(最好每天的10-14點(diǎn)取根,因此時(shí)間是洋蔥根尖有絲分裂高峰期),立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化氫溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離3-5min.
2、漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min.
3、染色:把洋蔥根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液的培養(yǎng)皿中,染色3-5min.
4、制片:取一干凈載玻片,在中央滴一滴清水,將染色的根尖用鑷子取出,放入載玻片的水滴中,并且用鑷子尖把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片再加一載玻片.然后,用拇指輕輕地壓載玻片.取下后加上的載玻片,既制成裝片.
5、觀察:(1)低倍鏡觀察把制成的洋蔥根尖裝片先放在低倍鏡下觀察,要求找到分生區(qū)的細(xì)胞,特點(diǎn)是:細(xì)胞呈正方形,排列緊密,有的細(xì)胞正在分裂.
(2)高倍鏡觀察找到分生區(qū)的細(xì)胞后,把低倍鏡移走,直接換上高倍鏡,用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡把視野調(diào)整的既清晰又較亮,直到看清細(xì)胞物象為止.

解答 解:A、解離的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離,A錯(cuò)誤;
B、漂洗的目的是洗去解離液,避免解離過(guò)度,B錯(cuò)誤;
C、使用龍膽紫溶液的目的是使染色體著色,C正確;
D、解離后細(xì)胞已經(jīng)死亡,因此在高倍鏡下觀察不到染色體的動(dòng)態(tài)變化,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)材料的選擇是否合理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是( 。
A.血漿和組織液B.血漿和淋巴
C.淋巴和組織液D.血漿、淋巴和組織液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖,解答下列問(wèn)題:

(1)圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是丙酮酸.
(2)從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號(hào)內(nèi):
①其中產(chǎn)能最多的是D階段.
②產(chǎn)[H]的階段是A、C.
③氧氣參與D階段的反應(yīng).
(3)圖中A發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),E表示的物質(zhì)是C2H5OH和CO2
(4)寫出有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體,進(jìn)入該場(chǎng)所的呼吸底物是丙酮酸.有氧呼吸的總反應(yīng)式C6H12O6+6H20+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.用兩個(gè)圓形南瓜做雜交實(shí)驗(yàn),子一代均為扁盤狀南瓜,子一代自交,子二代出現(xiàn)扁盤狀、圓形和長(zhǎng)形三種南瓜,三者的比例為9:6:1.根據(jù)上述信息,分析下列判斷中正確的是(  )
A.雜交實(shí)驗(yàn)中親代的兩個(gè)圓形南瓜不一定是純合子
B.親代雜交得到的子一代的扁盤狀南瓜不一定是雜合子
C.子二代的長(zhǎng)形南瓜不一定是純合子
D.用扁盤狀南瓜做測(cè)交實(shí)驗(yàn)子代性狀不一定為1:2:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在長(zhǎng)方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗,暗箱右側(cè)開(kāi)一小窗,從左側(cè)固定光源照射暗箱.若盆與暗箱一起同步旋轉(zhuǎn)、盆轉(zhuǎn)而暗箱不轉(zhuǎn)、暗箱轉(zhuǎn)而盆不轉(zhuǎn),(假設(shè)旋轉(zhuǎn)器水平放置,勻速緩慢旋轉(zhuǎn))則一段時(shí)間后以上三種情況下的幼苗生長(zhǎng)狀況分別為圖( 。
A.①②③B.①③②C.③①②D.②①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.我國(guó)西北地區(qū)常年干旱,土地沙漠化嚴(yán)重,生長(zhǎng)的灌木大多根系發(fā)達(dá),葉片蒸騰速率較低,為了研究該地域的群落演替過(guò)程.2016年5月科研人員在某村莊選擇了4塊不同年代棄耕的鹽堿地進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果如下表.下列分析正確的是( 。
棄耕年代 一年生草木 多年生草木 灌木 物種數(shù)量
 公元1950年 0株 10株 380株 8
 公元1970年 0株 46株 290株 12
 公元1990年 400株 1800株 30株 15
 公元2010年 600株 1900株 32株18
A.該鹽堿地群落演替過(guò)程中灌木逐漸被草木取代
B.調(diào)查結(jié)果表明棄耕時(shí)間越長(zhǎng)的鹽堿地物種豐富度越高
C.該群落演替過(guò)程中影響植物優(yōu)勢(shì)種變化的主要因素是水分
D.演替過(guò)程中灌木間的種內(nèi)斗爭(zhēng)逐漸加劇導(dǎo)致物種數(shù)量減少

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇蘇中三市(南通、揚(yáng)州、泰州)高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在分離、純化大腸桿菌實(shí)驗(yàn)中,劃線接種(甲)、培養(yǎng)結(jié)果(乙)如下圖。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.接種前應(yīng)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行髙壓蒸汽滅菌

B.連續(xù)劃線的目的是獲得單個(gè)細(xì)菌形成的菌落

C.接種過(guò)程中至少需要對(duì)接種環(huán)灼燒5次

D.甲中a區(qū)域?yàn)閯澗的起始位置

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.研究人員為獲得能對(duì)煙氣進(jìn)行脫硫的脫硫細(xì)菌,進(jìn)行了如下操作.請(qǐng)回答:
(1)取樣與篩選:在某熱電廠煙囪周圍區(qū)域采集土樣,取樣用的小鐵鏟和盛裝土樣的信封在使用前都需要滅菌處理.為確保能夠從土樣中分離到目的菌,可以進(jìn)行選擇培養(yǎng),其目的是增加(煙氣)脫硫細(xì)菌的濃度.
(2)馴化:將目的菌轉(zhuǎn)移到含少量無(wú)菌水的錐形瓶中,邊攪拌邊持續(xù)通入SO2氣體,馴化幾分鐘后接種到固體培養(yǎng)基上,待長(zhǎng)出菌落后再重復(fù)上述步驟,并逐步延長(zhǎng)通SO2的時(shí)間,與此同時(shí)逐步降低培養(yǎng)基的pH.由此馴化過(guò)程,可獲得具有耐受SO2和酸性環(huán)境(低pH)能力的煙氣脫硫細(xì)菌.
(3)培養(yǎng)與觀察:一段時(shí)間后,將菌種轉(zhuǎn)移到固體培養(yǎng)基上,當(dāng)在培養(yǎng)基上觀察到脫硫細(xì)菌的菌落特征穩(wěn)定時(shí),即可作為菌種用于繼續(xù)研究與生產(chǎn).
(4)擴(kuò)大培養(yǎng)與計(jì)數(shù):培養(yǎng)大量的目的菌用于生產(chǎn),研究人員需連續(xù)取樣進(jìn)行計(jì)數(shù),計(jì)數(shù)方法一般有稀釋涂布平板法和顯微鏡直接計(jì)數(shù)法.當(dāng)用前者進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),理想條件下,培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌,統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)即可推測(cè)出樣品中含有的活菌數(shù)目.兩種方法相比,一般情況下,稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)的細(xì)菌數(shù)少(多或少)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南商丘八校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某動(dòng)物的一個(gè)極體細(xì)胞核中有染色體m個(gè),DNA分子n個(gè),當(dāng)m≠n時(shí),它的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞核中的染色體和DNA分子個(gè)數(shù)分別為( )

A.4m與2n B.2m和2n C.2m與4n D.4m與4n

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同步練習(xí)冊(cè)答案