下列有關生命活動調節(jié)的描述,正確的是(  )
A、神經(jīng)遞質作用于突觸后膜導致電信號向化學信號轉變
B、甲狀腺激素分泌受到下丘腦的直接影響
C、細胞外液滲透壓升高能促使抗利尿激素釋放增加
D、植物生長素從產(chǎn)生部位運送到作用部位直接參與細胞代謝
考點:神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況
專題:
分析:1、當人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少.同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺(主動飲水).
2、寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進代謝增加產(chǎn)熱.當甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負反饋調節(jié).
3、興奮通過突觸結構時有電信號→化學信號→電信號的轉換,神經(jīng)遞質由突觸前膜以胞吐的方式釋放,作用于突觸后膜,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
解答: 解:A、神經(jīng)遞質是化學物質,其作用于突觸后膜導致化學信號向電信號轉變,A錯誤;
B、甲狀腺激素分泌受到垂體的直接影響,B錯誤;
C、細胞外液滲透壓升高能促使抗利尿激素釋放增加,促進腎小管和集合管對水分的重吸收,從而降低細胞外液滲透壓,C正確;
D、植物生長素從產(chǎn)生部位運送到作用部位,調節(jié)細胞的代謝活動,但不直接參與細胞代謝,D錯誤.
故選:C.
點評:本題綜合考查了激素調節(jié)和神經(jīng)調節(jié)的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

狼體內有a種蛋白質b種基因.狼捕食羊后,狼體內的一個體細胞中含有的蛋白質種類、基因種類和核苷酸種類分別最可能是( 。
A、a、b、4
B、a、小于b、4
C、小于a、小于b、8
D、小于a、b、8

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物學實驗的表述準確的是( 。
A、用口腔上皮細胞觀察DNA和RNA的分布時可發(fā)現(xiàn)細胞多數(shù)區(qū)域呈紅色
B、用健那綠染液對鹽酸水解后的根尖細胞染色,可觀察線粒體在根尖細胞中的分布
C、低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化實驗可選用洋蔥根尖成熟區(qū)細胞來觀察誘導效果
D、在“觀察DNA和RNA的分布”及“觀察植物細胞的有絲分裂”兩實驗中鹽酸的主要作用相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于酶的敘述,正確的是( 。
A、細胞分化前后細胞內酶的種類相同
B、酶促反應過程中,酶不發(fā)生形狀變化
C、酶活性用底物減少量或產(chǎn)物增加量來表示
D、磷酸二酯鍵的形成,能由不同種類的酶催化

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個基因型為AaBb的精原細胞,產(chǎn)生的4個精子若出現(xiàn)了以下情況.下列對相應情況的分析正確的是(  )
精子的種類及數(shù)量比對相應情況的分析
AAB:ab=2:2這兩對等位基因必定位于一對同源染色體上
BAB:Ab:aB:ab=1:1:1:1這兩對等位基因必定位于兩對同源染色體上
CAaB:b=2:2一定發(fā)生了染色體結構變異
DAB:aB:ab=1:1:2有一個A基因突變成了a
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于一些實驗試劑的選擇及使用的敘述,正確的是( 。
A、用健那綠染液染色線粒體時,需用鹽酸處理人的口腔上皮細胞
B、可將酸性重鉻酸鉀加入酵母菌培養(yǎng)液,以檢測生成的呼吸產(chǎn)物
C、觀察低溫誘導植物染色體數(shù)目變化時,可用龍膽紫染色染色體
D、在菊花組織培養(yǎng)中,可用酒精和氯化汞溶液對外植體進行滅菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是哺乳動物成熟的紅細胞處于不同濃度的NaCl溶液中,紅細胞的正常形態(tài)初始體積(Vo)與變化后體積(V)比值圖象以及細胞膜破碎后形成正常小泡和細胞膜外翻小泡的示意圖.下列相關分析正確的是( 。
A、裂解后小泡的形成可體現(xiàn)生物膜的選擇透過性
B、外翻性小泡膜內側可能含有信號分子的受體
C、該紅細胞細胞內液與90mmol?L-1NaCl溶液濃度相當
D、150mmol?L-1NaClNaCl溶液影響該細胞代謝

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關物質出入細胞方式的判斷正確的是( 。
A、依據(jù)物質濃度梯度,只要順濃度梯度運輸就是自由擴散
B、依據(jù)物質是否通過磷脂分子層,只要從磷脂分子層通過就是協(xié)助運輸
C、依據(jù)物質是否需要蛋白質,需要蛋白質的運輸就是主動運輸
D、依據(jù)所運輸?shù)奈镔|本身特點,可由細胞膜來決定其出入細胞方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為某細胞模式圖的一部分;圖乙a--h為細胞器或細胞的某一結構(圖乙中各結構放大比例不同);圖丙為兩種膜結構以及發(fā)生的生化反應.諸回答下列問題:

(1)若圖甲是菠菜根尖分生區(qū)細胞,不應該有圖乙中的
 
(填圖中標號)結構.
(2)若圖甲是具有合成分泌蛋白質的動物細胞,則合成的分泌蛋白質除抗體外,還可能有
 
 
等(寫出兩種可能的分泌物的名稱),且與其他沒有分泌功能的細胞相比較,該細胞的a--h中數(shù)目一定較多的細胞器是[
 
]
 
(除c以外,填標號及名稱).
(3)圖乙的a--h中控制物質進出的細胞結構是
 
(填圖中標號).
(4)圖丙中的兩種生物膜分別存在于圖乙的
 
(填圖中標號)中.
(5)如果圖甲細胞具有明顯的b結構,則該細胞
 
(填“能”或“不能”)出現(xiàn)g的現(xiàn)象,原因是
 

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